>> Вы предпочитаете решение о пригодности учителей к преподаванию отдать на откуп государству ?! Вы уверены, что оно компетентнее родительского собрания ?!
>Государству - в лице компетентных людей, всё-таки, или как? Давайте во дворах выбирать, кому ракету какую строить.
Не надо мешать Б-жий дар с яишницей !
8. Эпштейн Шмуэль . Против Представительства, Власти Государства над Народом, за Прямое НародоВластие и за Власть Народа над Государством !
( Хочу здесь заметить, что выражение " Против Представительства " Неверно ! Главная разница между ППС ( Партийно Парламентская Система ) и СИПНВ ( Система Истинного Прямого НародоВластия ) в том, что Представители в СИПНВ Представляют не какую-то отдельную партию, а Весь народ, так как в народных собраниях, выдвигающих своих Представителей участвуют ВСЕ слои населения Независимо от их социального статуса, материального положения, принадлежности к какой-либо партии или направления мыслей )
9. Эпштейн Шмуэль . Против Профанации Правосудия и за Истинно Народный Суд !
20:14 19.06.2014
sameps писал(а) в ответ на :
> Весь народ, так как в народных собраниях, выдвигающих своих Представителей участвуют ВСЕ слои населения Независимо от их социального статуса, материального положения, принадлежности к какой-либо партии или направления мыслей )
Если это Божий дар, я за яичницу.
20:35 19.06.2014
miron писал(а) в ответ на :
> sameps писал(а) в ответ на сообщение:
>> Весь народ, так как в народных собраниях, выдвигающих своих Представителей участвуют ВСЕ слои населения Независимо от их социального статуса, материального положения, принадлежности к какой-либо партии или направления мыслей )
>Если это Божий дар, я за яичницу.
То есть, Вы против Системы Истинного Прямого НародоВластия и за Фальшивую и Лицемерную Партийно Парламентскую Систему ?!
>>> Весь народ, так как в народных собраниях, выдвигающих своих Представителей участвуют ВСЕ слои населения Независимо от их социального статуса, материального положения, принадлежности к какой-либо партии или направления мыслей )
>>Если это Божий дар, я за яичницу.
>
> > > То есть, Вы против Системы Истинного Прямого НародоВластия и за Фальшивую и Лицемерную Партийно Парламентскую Систему ?!
Да, я ни за то, ни за то. Не хочу, чтобы мной ни по первому способу распоряжались, ни по второму.
>>> sameps писал(а) в ответ на сообщение: >>>> Весь народ, так как в народных собраниях, выдвигающих своих Представителей участвуют ВСЕ слои населения Независимо от их социального статуса, материального положения, принадлежности к какой-либо партии или направления мыслей ) >>> Если это Божий дар, я за яичницу.
>>
>> >> >> То есть, Вы против Системы Истинного Прямого НародоВластия и за Фальшивую и Лицемерную Партийно Парламентскую Систему ?!
>Да, я ни за то, ни за то. Не хочу, чтобы мной ни по первому способу распоряжались, ни по второму.
Есть ещё третий вариант : " Анархия – мать порядка ! ". Вы за него ? Или может быть предложите что-нибудь своё ?
>>>> Угу. Приходиться диктатуру намного уменьшать, что бы она выглядела не как диктатура. >>> Ерунда, нет ничего тайного, что... и т.д... в открытую честнее, понятнее, значит, без диктата.
>> >> Чушь
>Чушь - сознательно обманываться и строить из себя праведника. Не то, что чушь, а вред.
А никто сознательно не обманывается. Одни пытаются не быть обманутыми, другие обмануть. Есть ещё силой заставляют быть рабом.
23:02 19.06.2014
EOOleg писал(а) в ответ на :
> ventlon писал(а) в ответ на сообщение:
>> Практика показала: сегодняшний Запад и Россия - намного слабейшая лицемерная диктатура чем диктатура прошлого.
>Какого прошлого? Рабовладельческого коммунизма Спарты или феодальной республики Новгорода? Или тотальная слежка и расправы над неугодными западных спецслужб краЩе "жутких диктаторов" Брежнева и Черненко?
Цари, генсеки, Гитлер. Диктаторы бывают разные - сегодня не очень злодействующий, завтра придёт другой.
23:04 19.06.2014
miron писал(а) в ответ на :
> sameps писал(а) в ответ на сообщение:
>> Вы предпочитаете решение о пригодности учителей к преподаванию отдать на откуп государству ?! Вы уверены, что оно компетентнее родительского собрания ?!
>Государству - в лице компетентных людей, всё-таки, или как? Давайте во дворах выбирать, кому ракету какую строить.
Ракеты люди не приобретают пока, машины выбирают, если будут покупать пакеты - будут выбирать ракеты.
>>> Это то, что должен знать каждый Школьник в Первую очередь. А все остальные знания хороши только тогда, когда они получены от хорошего уважаемого учителя, на уроки которого ты ходишь исключительно по своей собственной воле. Или же путём Самообразования при чтении и изучении хороших умных книг, рекомендованных хорошими умными учителями, которые действительно поднимают и развивают твою Душу и твой Интеллект ! Или же, постепенно, ты сам научишься отделять зёрна от плевел и отбирать из огромного моря г---а хорошие книги для Самообразования ! >> Первое поколение, от которого родятся школьники, к которым Вы обращаетесь, должны быть принуждены к получению подобных знаний, массово, иначе непонятно, как это сможет осуществляться.
> > > Нет ! "право" детей на ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ( государственное ) образование и МПГСШО ( Массовая Принудительная Государственная Система Школьного Образования ) должны быть отменены Моментально и без всяких оговорок и заменены ПРАВОМ детей Не посещать уроки, которые они не хотят посещать и МПОССШПКР ( Массовая Правильно Организованная Свободная Система Школьного Просвещения под Контролем Родителей ) ! > См. – > 4. Эпштейн Шмуэль . Против ПСШО и за ССШО ! (ПСШО - Принудительная Система Школьного Образования и ССШО - Свободная Система Школьного Образования ). > > > > > Решение проблемы, о которой Вы говорите заключено в одном маленьком изобретении : > Проект закона о всеобщем свободном образовании. > > 1. Каждый ребёнок имеет право не посещать школу вообще. > 2. У учителя есть право не пускать к себе на урок любого ученика. > 3. У ученика нет права входить в класс во время урока, если на это нет специального разрешения учителя. > 4. У учителя есть право предъявлять к ученикам требования по организации процесса обучения, какие он сочтёт > нужными.
> 5. Зарплата учителя прямо пропорциональна человеко - часам, то есть прямо пропорциональна количеству посещающих его учеников и количеству проведённых уроков. > 6. Зарплата учителя выплачивается из доходов семей его учеников, как определённый процент от этих доходов. > 7. Учитель может сортировать учеников по группам, как он сочтёт нужным.
Слишком сложно, опять какая то диктатура получается. 1 пункт, а остальное по разным вариантам исходя из пожеланий разных учителей учеников и родителей.
14:23 20.06.2014
ventlon писал(а) в ответ на :
> Цари, генсеки, Гитлер.
...Обама, Меркель. Чем не логический ряд?
ventlon писал(а) в ответ на :
> Диктаторы бывают разные - сегодня не очень злодействующий, завтра придёт другой.
Несомненно. Только и это ПРОТИВ многопартийности.
14:23 20.06.2014
ventlon писал(а) в ответ на :
> машины выбирают
Ща. "Жри что дают"!
15:28 20.06.2014
EOOleg писал(а) в ответ на :
> ventlon писал(а) в ответ на сообщение:
>> Цари, генсеки, Гитлер.
>...Обама, Меркель. Чем не логический ряд?
Меньше злодейства, больше свободы.
16:23 20.06.2014
ventlon писал(а) в ответ на :
> Меньше злодейства, больше свободы.
Где?
18:26 20.06.2014
EOOleg писал(а) в ответ на :
> ventlon писал(а) в ответ на сообщение:
>> Меньше злодейства, больше свободы.
>Где?
У нас разные мнения, я поддерживаю многопартийность.
18:43 20.06.2014
ventlon писал(а) в ответ на :
> У нас разные мнения, я поддерживаю многопартийность.
