На Украине создали комиссию национально-патриотического воспитания, а по сути - одебиливания молодежи. Новость об образовании этого органа, размещенная на сайте правительства, как и любой официальный документ, читается нудно. В целом, из нее следует, что на правительственном уровне собирается очередной «курултай», который будет расширять и углублять это самое воспитание.

Примечательно, что членами этой комиссии, помимо прочего, стали глава СБУ и руководитель пограничной службы. Возглавил комиссию известный ветеран украинизации, а в прошлом комсомолец – министр образования и науки Украины Кириленко.

Одной из задач, поставленных перед комиссией, является «усовершенствование нормативно-правовой базы национально-патриотического воспитания». Мы, честно говоря, даже не знаем, куда эту самую базу можно совершенствовать дальше, ведь министерство, руководимое упомянутым выше паном Кириленко, и так уже вдоволь наплодило соответствующих актов и распоряжений.

Наиболее интересным документом, с нашей точки зрения, является приказ министерства образования и науки Украины от 16 июня сего года, точнее 30-страничное дополнение к нему, озаглавленное «Методические рекомендации про национально-патриотическое воспитание в общеобразовательных учебных заведениях».

Хотя, как нам кажется, интересен весь документ (особенно для психиатров), перепечатывать все тридцать страниц мы физически не можем, поэтому позволим себе остановиться на самых интересных моментах. Итак, уже во вступлении, нам сообщается, что «учитывая новые реалии после революции Гидности, российскую агрессию, все большей актуальности набирает воспитание у молодого поколения патриотизма».

Читаем дальше – «важно, чтоб каждое образовательное заведение стало для ребенка ячейкой становления гражданина-патриота. Важным фактором национально-патриотического воспитания является феномен Майдана, как формы невиданной ранее в мировой истории коллективного протеста украинцев в ответ на нарушение базовых прав человека и гражданина со стороны недемократичного режима. Актуальной является организация сбора и распространение информации про героические поступки украинских военных, бойцов батальонов в ходе украинско-российской войны. Необходимо взять шефство над семьями участников АТО».

Документ содержит детальные указания, как необходимо программировать психику детей, начиная уже с младших классов, причем его авторы умудрились имплементировать украинизацию во все школьные дисциплины, включая алгебру, геометрию и физику. Итак, по-порядку:

Украинская мова. Видимо, забыв, что мы живем уже в 21 столетии, авторы документа предлагают следующее –«большое значение на уроках украинской мовы, особенно в 5-9 классах, имеет последовательное и системное изучение слов-символов, в которых отпечатался культурный опыт предыдущих поколений – аист, калина, чернобривцы, вышитое полотенце. Именно они способствуют формированию национальной картины мира».

Зарубежная литература. «Одним из заданий зарубежной литературы является воспитание любви к украинской мове и литературе как органичной части мировой культуры».

Иностранные языки. «.. при изучении темы «помещение» обратить внимание учеников на дома в украинском стиле сельской местности, что вызывает чувство трепетного уважения к домам отцов и дедов. При изучении темы «погода» ученикам можно дать задание нарисовать карту Украины и сравнить погоду с языком страны, которая изучается».

История. «Изучая славные страницы истории, следует обратить внимание на то высокое и светлое, что превозносит наш народ к вершинам цивилизации, определяет его заслуги перед человечеством. Ведь украинцы – единственная в мире козацкая нация».

Математика. «Воспитание у учеников чувства патриотизма следует осуществлять на уроках математики, отдавая предпочтение отдельным аспектам в зависимости от возрастных особенностей учащихся. В 7-9 классах можно расширить знания учеников про культуру украинского народа с помощью разных украинских орнаментов (вышиванок) в процессе изучения геометрических преобразований».

География. «… на уроках в 8-м и 9-м классе во время изучения материала про природу и хозяйство Украины происходит формирования ощущения принадлежности к великому украинскому народу, которым мы и являемся».

Физика. «У физики большие воспитательные возможности украинознавческого аспекта. На уроках и внеклассной работе можно использовать разные формы и методы для реализации национально-патриотического воспитания, например … используя отрывки из произведений, сказок, поговорок, поэзии, поясняя их с физической точки зрения, составляя и решая задачи с украинознавческим содержанием».

Биология и химия. «На уроке учитель должен создавать условия для формирования у учащихся гордости за свою Родину. Изучая тему «Историческое развитие органического мира» рассказываем, что Украина владеет бесценным наследием человечества – эдиакарской биотой.» (мы не знаем что это, но так в тексте оригинала – авт.)

Вот, пожалуй и все. Хотя, повторимся, с точки зрения психиатров интересным является весь текст! По нашему мнению, этот документ стоит всячески популяризировать, в первую очередь в Европе. Ведь всего через лет десять ей придется иметь дело уже не с поколением, «испорченным» советским образованием, а с новой генерацией украинцев, мозги которых будут промыты вот такой вот примитивной хуторянской пропагандой.