Вчера (5 сентября) Верховный Совет принял закон о реформе просвещения в Украине. Предлагаю землякам и не только высказать свои мысли по поводу нововведений.
Собственно, законопроект был зарегистрирован 3 года назад. Сегодня его, наконец-то, приняли чуть больше, чем половиной голосов. Проект закона лежит в Интернете (если кто-то знаток права, может прочитать и выделить то, что привлекло его внимание). Собственно, что нового будет (по материалам в Интернет-газетах):
1) 12 классов вместо 11. 2) Данные о тратах школы и финансирования из госбюджета станут доступны. 3) Новый порядок школ: «начальная школа (до пятого) -- гимназия (до восьмого) -- лицей». 4) Местное самоуправление теперь не проверяет школы. 5) Бакалаврат будет 3 года -- не четыре. 6) Увеличение зарплат учителям до 4-х мнимумов и 20% прибавка лучшим преподавателям.
Если что важное пропустил -- добавляйте.
А теперь мой взгляд. Как по мне, 12 классов ничего решить не смогут. Объясню почему. Предполагается (так считают реформаторы), что так ученики будут иметь больше времени на подготовку к вузу (больше времени для нужных предметов). Я же считаю, что школьников перегрузили мусором: ОБЖ, физкультура (нынешняя), культуроведение, экономика, право, музыка -- кому это нужно? Учителя не могут ничего толкового объяснить, поскольку выделяют на каждый предмет час-два в неделю, и в большинстве случаев они и не пытаются (представьте: ребенка спрашивают, какие инструменты в композиции задействованы, когда ему не объяснили состав оркестра), а многое уже разжевывали на других предметах (обж и биология та же).
Если подумать, решение лежит на поверхности: специализировать школы. Отсюда вытекает следующая претензия: про гимназии и лицеи. Известно, что при царе-батюшке (и до сих пор в Европе) это были учебные заведения с определенным уклоном: гуманитарным и математическим, соответственно. Тут МОН ничего толкового не предлагает, а лишь будет мотать родителей по другим школам.
Лучше было бы сделать лицеи для технарей и гимназии для гуманитарных. Так бы ученик бы больше читал свою любимую украинскую литературу, или бы складывал свои любимые дроби. Если убрать вышеуказанный мусор, то можно было бы еще больше рассказать детям о литературе, выдающихся писателях, их произведениях (представьте: обсудить «Чуму» Камю за урок-два, а может из Маркеса/Гончара давать час на один коротенький рассказик вместо их замечательных романов), либо же дать гораздо больше времени на решение задач. Или же сделать 6−7 уроков в день.
Бакалаврат на 3 года -- такая же фикция. Может, даже хуже: в общем время обучения не уменьшается, в отличие от углубленного обучения.
Прозрачность финансирования и прибавку к зарплатам (последнее -- постепенно за несколько лет) -- разумные шаги. Но, насколько знаю, учителя-методисты (т.е. более высокого уровня подготовки) итак получают прибавку к зарплате.
А вы как думаете? Поделитесь опытом, если таковой был?
20:33 06.09.2017
Еще, кстати, дополнение. Вспомнил одну деталь: употребление «языков меньшинств» будет сокращаться. Только беда не в языках меньшинств, а в том, что в украинских школах в украинских классах уроки ведут на русском или на суржике. Так что эффект, так думаю, будет нулевой: учитель просто спросит: «Діти, ну ви, навєрноє, і по-руські понімаєте, тоді гаваріть будєм на удобном, окєй?»
20:59 06.09.2017
Шиза на нервной почве (WILDTRACER) писал (а) в ответ на :
> Как по мне, 12 классов ничего решить не смогут.
Я тоже так считаю. В разделе «Образование» сейчас висит моя ветка с идеями преобразования школы.
Если бакалавриат сделать трёхгодичным, то непонятно, зачем он вообще. Сейчас четыре года, и то плохо. Запихиваем в студентов теорию и не успеваем дать практику. В результате их потом никто на работу брать не хочет потому, что они ничего не умеют.
> В разделе «Образование» сейчас висит моя ветка с идеями преобразования школы. > > Если бакалавриат сделать трёхгодичным, то непонятно, зачем он вообще. Сейчас четыре года, и то плохо. Запихиваем в студентов теорию и не успеваем дать практику. В результате их потом никто на работу брать не хочет потому, что они ничего не умеют.
Понимаешь, в Украине даже часы на некоторые дисциплины сокращают. Математика, английский, например (о физическом факультете говорю). С таким успехом я не представляю, как вообще можно будет выучиться. Можно ввести, конечно, после 9-го обязательную специализацию по техникумам или углубление какой-то темы. Но это ведет за собой затраты и убивает ребенка в какой-то степени.
21:07 06.09.2017
Номер закону або посилання на сайті Верховної Ради будь ласка. Цікаво, а що буде з тими котрі вже вчаться в школах та в унивреситетах?
21:14 06.09.2017
Шиза на нервной почве (WILDTRACER) писал (а) в ответ на :
> Понимаешь, в Украине даже часы на некоторые дисциплины сокращают.
Так и нас тоже! И вместо экзамена зачёт ставят.
21:17 06.09.2017
УПА (УПА) писал (а) в ответ на :
> Номер закону або посилання на сайті Верховної Ради будь ласка.
> Цікаво, а що буде з тими котрі вже вчаться в школах та в унивреситетах?
Ті, хто в університетах, -- тим пощастило. Реформу поступово впроваджуватимуть. Поки експериментують у сотні шкіл по країні.
22:17 06.09.2017
Шиза на нервной почве (WILDTRACER) писал (а) в ответ на :
> Как по мне, 12 классов ничего решить не смогут.
Я с Вами не согласен Именно 12 классов решают проблему призыва в армию, когда у выпускников практически не будет времени для поступления в вуз. Это, во-первых. А, во-вторых, у них не будет и времени разбежаться по степям и городам Украины
23:24 06.09.2017
Шиза на нервной почве (WILDTRACER) писал (а) в ответ на :
> А теперь мой взгляд. Как по мне, 12 классов ничего решить не смогут. Объясню почему. Предполагается (так считают реформаторы), что так ученики будут иметь больше времени на подготовку к вузу (больше времени для нужных предметов). Я же считаю, что школьников перегрузили мусором: ОБЖ, физкультура (нынешняя), культуроведение, экономика, право, музыка -- кому это нужно? Учителя не могут ничего толкового объяснить, поскольку выделяют на каждый предмет час-два в неделю, и в большинстве случаев они и не пытаются (представьте: ребенка спрашивают, какие инструменты в композиции задействованы, когда ему не объяснили состав оркестра), а многое уже разжевывали на других предметах (обж и биология та же).
Вечный спор между утилитаризмом и фундаментализмом. Фундаментализм ставит перед собою цель сделать из школьника всесторонне развитую личность и вообще человека культурного, но при этом перегружает всяким мусором и цели своей добивается в исчезающе редких случаях. Утилитаризм же без лишних сантиментов готовит школьника к его будущей профессии, оставляя за бортом «ненужные» дисциплины. Кто прав? Сложно сказать.
09:49 07.09.2017
Шиза на нервной почве (WILDTRACER) писал (а) в ответ на :
> Если подумать, решение лежит на поверхности: специализировать школы
Это если просто подумать, а если хорошенько подумать то можно вспомнить добрый совет предков — «Зри в корень!»
Специализация - это попытка прозреть корни ветвей дерева.
10:34 07.09.2017
шота ка то даж и не интересовался… но когда при яніке вводили реформі то моя жена біла в шоке, говорила что-то количество знаний которое хотят запихнуть в голові учеников просто нереально… в результате или ниченепонял или нанимай репетитора… позитив в том что местное самоуправление не будет контролировать … для єтого есть родительские собрания
20:54 07.09.2017
vofvan (vofvan) писал (а) в ответ на :
> шота ка то даж и не интересовался… но когда при яніке вводили реформі то моя жена біла в шоке, говорила что-то количество знаний которое хотят запихнуть в голові учеников просто нереально… в результате или ниченепонял или нанимай репетитора… > позитив в том что местное самоуправление не будет контролировать … для єтого есть родительские собрания
Объясню тебе овощную программу на примере физики и украинской литературы. Обычные классы имеют 2−3 часа физики в неделю -- и при этом им надо объяснить электродинамику, магнетизм, квантовую теорию, ядерную физику, то есть чрезвычайно сложные материи (это тебе не из пункта, а в пункт б поехала машина) приходится объяснять 2 часа без применения знаний на практике. Почти то же с математикой (а люди должноВНО сдавать!)
Литература. 2 часа про Симоненко, 2 часа про Костенко, 2 часа на рассксзик из «Тронки» Гончара. Вместо объяснить людям значение довольно сложных поэзий шестидесятников, МОН требует весь урок декламировать «тупые стихи». Вместо «Собора», «Прапоронсців» еле рассматривается мелкий рассказик из целого романа в новеллах. Не самых важных писателей (Зеров, Малышко, Игорь-Антоныч и т. д.) дают много (зачем детям читать «Поза межами болю»?! Я не мог перестать плакать, читая про судьбы героев), а на Тулуб, Стельмаха, Антоненко-Давидовича, бнз которого не было бы шестидесятников Украины, Барку времени нет.
Злые языки говорят, что это часть хитрого плана овоща по внедрению руцкава мира и дебилизации молодежи.
20:58 07.09.2017
⍟ Енот (Енот), не в этом деле. МОН хочет плдготовить детей к вузам и давать углубленные изучения предметов по будущей специальности. Т. е.они отходят от фундаментализма (во всем -- на Запад), а качественно представить утилитарную программу не могут.
Во всяком случае, надо смотреть, как будут проводится уроки в «новой школе». Тогда недостатки и достоинства будут четко видны.
10:35 12.09.2017
Шиза на нервной почве (WILDTRACER) писал (а) в ответ на :
> А теперь мой взгляд. Как по мне, 12 классов ничего решить не смогут.
12 класов — это как в Европе. Мы вроде в ЕС стремимся. Потому для вступления в ЕС необходимо согласовать все, в том числе и количество лет учебы в школе
10:46 12.09.2017
Шиза на нервной почве (WILDTRACER) писал (а) в ответ на :
> ⍟ Енот (Енот), не в этом деле. МОН хочет плдготовить детей к вузам и давать углубленные изучения предметов по будущей специальности. Т. е. они отходят от фундаментализма (во всем -- на Запад), а качественно представить утилитарную программу не могут. > > Во всяком случае, надо смотреть, как будут проводится уроки в «новой школе». Тогда недостатки и достоинства будут четко видны.
Проблема школы не в количестве лет учебы. В школах не хватает преподавателей. Не хотят работать за низкую зарплату. Увеличение до 4 минималок — это бред. Любят у нас такие реформы. Расстущие цены идут с большим ускорением, чем повышение минималки, потому реальная зарплата будет падать. Я уже говорил, что никакая образовательная реформа в Украине, принятая текущим парламентом, не принесет ничего хорошего. Лучшее, что могут сделать депутаты — это самораспуститься. Для успешных реформ, нужно убирать олигархат и начать с экономических реформ для наполнения бюджета. Вот когда деньги в бюджете появятся, тогда можно делать любую реформу, например согласовать обучение со стандартами ЕС и программу и зарплаты для плавного вступления и их ряды.
