На пути к взаимопониманию

Мастер дефиниций

66 1063 09:58 15.04.2018

Рейтинг темы: +3

Мастер дефиниций
Распознающий

Сообщений: 24288

«Понимание текста как предмет…» Попробуйте ответить, как называется научная дисциплина, исследующая понимание текста. Оказывается есть такая наука и люди осознают важность исследований в области взаимопонимания между людьми, что оставляет надежду на исцеление от интеллектуальных патологий социальной среды…

Помещаю кусок текста из учебного пособия для интересующихся проблемой общего языка.

Пониманием текста обычно называют обращение опыта человека на текст с целью освоения его содержательности. Опыт, обращаемый на текст, и индивидуален, и коллективен в одно и то же время: понимание одного человека может получить развитие в деятельности другого, а достижение этого другого может достаться и первому. В этой связи говорят об интерсубъективности понимания и понимаемых смыслов.

Следует иметь в виду, что вопрос о сущности понимания текста — один из самых трудных в филологии. Поэтому изучать понимание нельзя лишь на основе какого-то одного «самого твердого» определения. Диалектический подход к такому понятию, как «понимание», требует и расширения определения, и рассмотрения этого понятия в его историческом (соответственно — и логическом) процессе образования. Определения понимания предельны, т. е. они лишь позволяют отграничить наш предмет изучения от других — в частности от мышления, сознания, знания. Сказанное относится и к уже данному здесь определению, и к другим, достаточно распространенным:

Понимание — процесс постижения внутренних связей в содержании текста.

Понимание — процесс постижения смысла (или смыслов) текста.

Понимание — освоение чужих переживаний, мыслей и решений, опредмеченных в тексте.

Понимание — движение к знанию, производство знания (хотя и не само знание — см. ниже).

Понимание — воссоздание ситуации действования автора текста.

Все эти определения не являются «твердыми и окончательными», они лишь указывают на тему этой книги. Человек, стремящийся всесторонне изучить процессы понимания текста, сможет, поняв суть дела, дать и другие определения или расширить имеющиеся. Например, прочитав определение «Понимать — это подключать к целому» (это тоже верно), такой человек непременно заметит, что это «целое» у разных людей и в разные эпохи имеет разную широту, разный «горизонт». Заметит он и то, что этот «горизонт» расширяется по мере приучения к пониманию. В свое время на основании таких наблюдений было дано определение: «Полное понимание — горизонт горизонтов» (Kuhn, 1940, 120).

Множественность подобных определений в значительной степени вызвана тем, что понимание текстов имеет разные типы, причем эти типы иногда настолько различны, что покрывающее их единое слово «понимание», в сущности, скрывает их разнообразие, доходящее в действительности до противоположностей. То же можно сказать о типологии таких исследовательских предметов, как «понимающий человек», «текст», «содержательность».
Не поиск «окончательного определения», а лишь выявление различий и противоположностей в бытии и развитии каждого из этих предметов позволяет постичь сущность понимания текстов.

Если Вам было интересно это прочитать - поделитесь пожалуйста в соцсетях!