> александр николаевич (aleks41) писал (а) в ответ на сообщение:
>> DRoman (DRoman) писал (а) в ответ на сообщение:
>>> александр николаевич (aleks41) писал (а) в ответ на сообщение: >>>> Нет сейчас настоящих коммунистов. >>> А форумист Ланцелот?
>>бросится на амбразуру или под танк?
>Обещал все национализировать только....то есть грабить....про танк ничего не говорил....
Тогда он не коммунист,а челен.,КПСС
14:48 25.01.2021
Егор Ардов (antoninid) писал (а) в ответ на :
> И в России революцию в Феврале 1917 года сотворили опять же не пролетарии, а часть правящего слоя верхов с либеральной идеологией в головах в сговоре с царским генералитетом.
Февральскую революцию совершил народ, вследствие военного и продовольственного кризиса. А вот Временное правительство — это действительно сговор царской Думы, крупных капиталистов и лидеров эсеров.
Тем не менее, в течение 1917 года общественным сознанием 80% избирателей правили социалистические идеи (эсеры это социалисты). Но в июле 1917 года Временное правительство полностью утратило свою условную легитимность, когда Керенский объявил диктатуру, запретил Советы и объявил своего главного политического противника — РСДРПб — немецкими шпионами в военное время (одновременно вернув смертную казнь). Первым про легитимность понял Корнилов и решил установить военно-сословную диктатуру (все как при царе, только вместо царя главнокомандующий).
17:51 25.01.2021
Max Sim (40251) писал (а) в ответ на :
> А вы знаете что Бесплатное обязательное обучение ввели в 1908 году к 1917 году в школах бесплатно обучалось только детей крестьян больше чем при сталине всех детей СССР в 1937 году … большевики за 20 лет не смогли сделать то что царизм сделал за восемь.
Одна из форм современного элитаризма — это возвеличивание царской России: сериалы, благородные персонажи, тишь да благодать. В реале конечно все не так. Но новые верующие сами придумывают свой реал — например про великие образовательные реформы при царе.
смотрим общую ситуацию здесь
Неграмотные новобранцы 1913 года — 38%. Добавлю здесь, что по отчетам комиссий примерно 40% призывников первый раз попробовали мясо в армии.
в 1912 году из нижних чинов русской армии (вместе с казаками) 604 737 были грамотными, 301 878 — малограмотными (то есть, умели только читать, но не умели писать) и 353 544 — неграмотными ----- это 48% / 24% / 28%
заключение смотрим в википедии
Обсуждение законопроекта о всеобщем начальном образовании, тем временем откладывалось несколько раз, и затянулось вплоть до 1912 года. 6 июня 1912 г. Государственный совет окончательно отклонил законопроект о всеобщем обучении.[11]
еще здесь
частную оценку высшего образования дал министр Игнатьев в 1916 году
Изучая далее вопрос, в какой области государственной и общественной деятельности больше всего ощущается недостаток в лицах с соответствующим высшим образованием, я встретился с явлением, которое грозит затормозить не только общий рост народного образования, но и может послужить препятствием к широкому развитию профессиональных знаний. Явление это заключается в быстро растущем некомплекте преподавателей общеобразовательных предметов в средних учебных заведениях, одинаково необходимых как для общеобразовательной, так и для профессиональной средней школы. По статистическим данным некомплект этот в некоторых местностях Империи превышает 40% общего числа преподавателей, вследствие чего приходится допускать к преподаванию лиц, не обладающих соответствующим научным цензом, что неминуемо влечет за собой понижение уровня преподавания… Отсюда возникает неотложная необходимость в увеличении физико-математических и историко-филологических факультетов, так как существующие не могут в полной мере удовлетворить предъявляемому к ним требованию. Нельзя упускать из виду, что вся техника, все прикладные науки и профессии покоятся на данных чистой науки, которая разрабатывается именно в факультетах. Поэтому и основные кафедры всех высших учебных заведений должны питаться силами, даваемыми факультетами, а следовательно, и развитие высших технических знаний так же неразрывно связано с параллельным ростом высших учебных заведений, культивирующих чистую науку. Между тем, в то время как число высших специальных школ только за последние 25−30 лет увеличилось на 15 учебных заведений, число упомянутых факультетов остается без изменений с 1876 г, то есть с открытием Новороссийского университета, так как учрежденные после него университеты Томский и Саратовский существуют до сих пор без этих факультетов.
+15 профессиональных высших школ за 25−30 лет
здесь надо добавить, что в РИ все более-менее технологические производства и финансовая инфраструктура промышленности на 80% принадлежали иностранцам — то есть РИ была экономической колонией для Европы причем с 1905 года шел процесс монополизации (синдикаты, банки), объем производства сокращался при росте цен — новые кадры были не нужны
про положение рабочих в РИ ссылку уже давали
_____________
про снижение числа школьников в 1937 году действительно в 1931 году число школьников в старших классах (8−10) с 1 млн уменьшилось до 300 тысяч за счет внедрения упрощенных форм среднего образования (экспресс-курсов) в связи с компанией грамотности, в 1933—1934 школьников вернули в школы
> > Max Sim (40251) писал (а) в ответ на сообщение:
>> А вы знаете что Бесплатное обязательное обучение ввели в 1908 году к 1917 году в школах бесплатно обучалось только детей крестьян больше чем при сталине всех детей СССР в 1937 году … большевики за 20 лет не смогли сделать то что царизм сделал за восемь.
> > Одна из форм современного элитаризма — это возвеличивание царской России: сериалы, благородные персонажи, тишь да благодать. В реале конечно все не так. Но новые верующие сами придумывают свой реал — например про великие образовательные реформы при царе. > > смотрим общую ситуацию здесь > > > Неграмотные новобранцы 1913 года — 38%. Добавлю здесь, что по отчетам комиссий примерно 40% призывников первый раз попробовали мясо в армии. > > в 1912 году из нижних чинов русской армии (вместе с казаками) 604 737 были грамотными, 301 878 — малограмотными (то есть, умели только читать, но не умели писать) и 353 544 — неграмотными ----- это 48% / 24% / 28% > > заключение смотрим в википедии > > Обсуждение законопроекта о всеобщем начальном образовании, тем временем откладывалось несколько раз, и затянулось вплоть до 1912 года. 6 июня 1912 г. Государственный совет окончательно отклонил законопроект о всеобщем обучении.[11] > > еще здесь > > > частную оценку высшего образования дал министр Игнатьев в 1916 году > Изучая далее вопрос, в какой области государственной и общественной деятельности больше всего ощущается недостаток в лицах с соответствующим высшим образованием, я встретился с явлением, которое грозит затормозить не только общий рост народного образования, но и может послужить препятствием к широкому развитию профессиональных знаний. Явление это заключается в быстро растущем некомплекте преподавателей общеобразовательных предметов в средних учебных заведениях, одинаково необходимых как для общеобразовательной, так и для профессиональной средней школы. По статистическим данным некомплект этот в некоторых местностях Империи превышает 40% общего числа преподавателей, вследствие чего приходится допускать к преподаванию лиц, не обладающих соответствующим научным цензом, что неминуемо влечет за собой понижение уровня преподавания… Отсюда возникает неотложная необходимость в увеличении физико-математических и историко-филологических факультетов, так как существующие не могут в полной мере удовлетворить предъявляемому к ним требованию. Нельзя упускать из виду, что вся техника, все прикладные науки и профессии покоятся на данных чистой науки, которая разрабатывается именно в факультетах. Поэтому и основные кафедры всех высших учебных заведений должны питаться силами, даваемыми факультетами, а следовательно, и развитие высших технических знаний так же неразрывно связано с параллельным ростом высших учебных заведений, культивирующих чистую науку. Между тем, в то время как число высших специальных школ только за последние 25−30 лет увеличилось на 15 учебных заведений, число упомянутых факультетов остается без изменений с 1876 г, то есть с открытием Новороссийского университета, так как учрежденные после него университеты Томский и Саратовский существуют до сих пор без этих факультетов. > > +15 профессиональных высших школ за 25−30 лет > > здесь надо добавить, что в РИ все более-менее технологические производства и финансовая инфраструктура промышленности на 80% принадлежали иностранцам — то есть РИ была экономической колонией для Европы > причем с 1905 года шел процесс монополизации (синдикаты, банки), объем производства сокращался при росте цен — новые кадры были не нужны > > про положение рабочих в РИ ссылку уже давали > > > _____________
> > про снижение числа школьников в 1937 году > действительно в 1931 году число школьников в старших классах (8−10) с 1 млн уменьшилось до 300 тысяч за счет внедрения упрощенных форм среднего образования (экспресс-курсов) в связи с компанией грамотности, в 1933—1934 школьников вернули в школы
Мне просто интересно… ты вообше с математикой дружишь… твое про новобранцев в 13 году .если программу начали лишь в 1908 году для детей примерно 7 лет то сколько им было в 1913 году Это ведь из твоей ссылки дословно
Первоначальное обучение было бесплатное по закону, а с 1908 г. оно сделалось обязательным. С этого года ЕЖЕГОДНО открывалось около 10.000 школ. В 1913 г. число их превысило 130.000. Если бы не вспыхнула революция, то обязательное первоначальное обучение было бы уже давно совершившимся фактом на всей территории Царской России
. Иди уже с богом мимо
20:11 25.01.2021
⍟ Max Sim (40251), да ты фантазер откровенный :) «моя миссия — троллинг!» надоело притворяться
спасибо за твое столь откровенное вранье
20:51 25.01.2021
ключевой критерий эффективности государственного строя - это производительность труда и темп ее роста (и по Марксу и по Ленину и согласно западной экономической науки)
добавил пояснения к данным НД на душу Россия/США 1900−2020
это и есть ответ на вопрос "кто такие коммунисты?"
