>
> Текст этого видео.
>
> http://dimagrib.livejournal.com/3292531.html
>
> ******
> Директор: Те, кто интересовался деятельностью Навального. Хорошо, он предлагает опустить нашу сейчас действующую верхушку. Сказать — нет коррупции и так далее. Какие конкретные действия он предлагает? Собраться на митинг? Сказать, какой он гад?
>
> Школьник: Да. Он просто хочет ответы получить. Он снял видео на Медведева и хочет получить ответов от власти. А власть молчит.
>
> Директор: И что?
>
> Школьник: А власть молчит.
>
> Директор: Нет, подождите. Вы снимаете видео про Геру Петровну, пишете, что она там такая-сякая, она не следит за тем, у нее бегают по школе тараканы, и все, собираетесь и требуете ответов. Как вы думаете, я пойду с вами разговаривать?
>
> Школьник: Нет.
>
> Директор: И он не пойдет! Это смешно! Программа политическая — это конкретные действия для укрепления экономики, разработка каких-то планов. То, что он делает, это чистой воды провокация, понимаете? Вы еще не понимаете этого. У нас сейчас очень неустойчивое экономическое положение, скажем прямо — экономическая яма. На основании чего? Вы изучали, да, обществознание и так далее? Вы знаете, что у нас сейчас? Экономическая блокада, по сути, в стране, правильно? Я хочу услышать ваше знание, что сейчас происходит? Кризис чем вызван?
>
> Учитель: Санкции знаете что такое?
>
> Школьник: Санкции Европейского союза, вся эта блокада.
>
> Директор: Кем? Еще раз, Европейский союз. То есть у нас сейчас очень устойчивая и очень крепкая политика, у нашего лидера. У него очень высокий рейтинг на мировой арене. Как? За счет чего? За счет внешней политики. Внутренняя политика, понятно, слабовата. Почему? А потому что денег нет. И мы сейчас это чувствуем прежде всего…
>
> Школьник: А какая внешняя политика у нас проводится? Против нас Америка, против нас Европа.
>
> Директор: А в результате чего, скажи? Из-за чего?
>
> Школьник: Из-за Крыма, что мы отобрали его типа.
>
> Директор: А ты считаешь, это плохо?
>
> Учитель: А мы отобрали его?
>
> Школьник: Ну мы, типа, в кризис вошли.
>
> Учитель: Там был референдум, там 85 процентов.
>
> Директор: Расскажи, что, с твоей точки зрения, произошло? Даже хочется узнать. Ну, расскажи мне, может, я какую-то сторону не знаю, чего-то не слышала.
>
> Школьник: Ну, почему против нас санкции ввели?
>
> Директор: Ты только что ответил на этот вопрос.
>
> Учитель: За проявление силы, потому что проявили силу.
>
> Школьник: Из-за Крыма.
>
> Директор: А из-за чего вообще война началась в Крыму. Не в Крыму, а на Украине из-за чего, знаешь?
>
> Школьник: Ну, из-за революции.
>
> Учитель: Из-за чего?
>
> Школьник: Смены власти.
>
> Директор: Ааа, мальчик, так ты-то не читаешь ничего и не знаешь, у тебя очень поверхностные знания. Из-за чего прошел этот конфликт? Почему Америка туда влезла?
>
> Школьник: Так она открыто не влезала.
>
> Директор: Где?
>
> Школьники: На Украине. В Крыму.
>
> Директор: В Крыму! А Крым взял и отошел куда? И как Америка к этому отнеслась?
>
> Школьник: Вы видели войска там американские в Украине?
>
> Директор: А русские войска ты видел в Украине?
>
> Школьник: Да. Видео ходят, не представляете.
>
> Директор: Видео — это постановка, прежде всего и не надо верить…
>
> Школьник: Я типа много информации слышал, что друзья там каких-то друзей…
>
> Директор: Ребята, вы очень однобоко смотрите на эту проблему и широты вот этого политического кругозора у вас нет. Очень узкая проблема. Вы увидели Навального, посмотрели его видео, все! Вы так считаете! Собственного мнения у вас на этот счет нет. Только то, что вам навязывают. А иногда вы пользуетесь непроверенными и даже можно сказать провокационными источниками.
>
> Учитель: Как марионетки
>
> Школьник: Если наше мнение совпадает с его мнением.
>
> Директор: А у вас есть мнение?
>
> Школьник: А вы нам мнение не навязываете?
>
> Директор: Нет. Вы почитайте. Я вас наталкиваю на то, чтобы вы смотрели не только на эти. Если говорят о том, что да, вот здесь вот плохо, посмотрите другие источники.
>
> Учитель: Любой факт подвергайте сомнению.
>
> Директор: Почему вы только одному источнику верите?
>
> Школьник: Так мы не один источник смотрим.
>
> Директор: Ну, вы, видимо, смотрите в одном направлении.
>
> Учитель: Не «Голос Америки» слушаете?
>
> Школьник: Так наше телевидение показывает только то, что выгодно государству. Нам не будут показывать что-то такое.
>
> Директор: То есть, ребята, я поняла, мы как-то неправильно воспитали у вас гражданскую позицию. С точки зрения гражданственности у вас большой минус. То есть патриотов в вашей школе, ой, в вашем классе нет. Я так понимаю?
>
> Школьник: А что значит быть патриотом?
>
> Директор: А я говорила, Никит. Никит, ты хочешь быть патриотом?
>
> Учитель: Я извиняюсь. Возьми, пожалуйста, организуй группу и сделай субботник на своей улице.
>
> Директор: Ребят, поднимите руки, сколько из вас в волонтерском движении состоит?
>
> (пауза)
>
> Учитель: Вот вам гражданская позиция!
>
> Директор: А для чего волонтерство создавалось? Вот ваша гражданская позиция. А не надо смотреть высоко на Путина, на Медведева. Посмотрите на наш район.
>
> Школьник: Подождите. Волонтерство организовано «Единой Россией», поддерживается, так?
>
> Директор: Да.
>
> Школьник: Ну, мы против «Единой России».
>
> (смех в классе)
>
> Учитель: А кто мы? Почему ты говоришь от множественного числа — мы?
>
> Школьник: Кто против «Единой России», поднимите руку, пожалуйста. Ну-ка, ну.
>
> Директор: А за что вы, хорошо?
>
> Школьник: Мы против «Единой России».
>
> Директор: Ну против, а за что? Почему?
>
> Школьник: За справедливость.
>
> Учитель: А что такое справедливость?
>
> Школьница: То, чего у нас нет.
>
> Школьник: Справедливость, это когда власть заботится о людях, а не только о своих...
>
> Учитель: Какая власть?
>
> Школьник: Которая заботится о людях, об обычных гражданах, а не о своих миллионах. Многие люди хотят жить в свободном государстве, в свободной стране.
>
> Директор: То есть вы считаете, что с приходом Путина и Медведева жизнь в стране ухудшилась?
>
> Школьник: Да.
>
> Другой школьник: Они просто засиделись, засиделись там.
>
> Директор: А ты жил в какую-то другую эпоху? Я, наверное, что-то пропустила. При ком тебе хорошо жилось?
>
> Школьник: Мне?
>
> (смех в классе)
>
> Директор: При Путине и Медведеве тебе, ты сказал, стало хуже.
>
> Школьник: Мы изучали историю...
>
> Директор: Естественно.
>
> Школьник: Ну?
>
> Директор: Я спрашиваю конкретно тебе, при каком правителе тебе хорошо жилось? Что ну?
>
> Школьник: У нас один правитель был, по сути.
>
> Другой школьник: Он больше двадцати лет уже...
>
> Директор: Ты сказал, что стало хуже. В чем стало хуже? А вы в 90-е годы лихие не жили, когда у каждого человека было, простите меня, холодное оружие, огнестрельное оружие и беспредел по стране был. А я в это время в институте училась! Что после восьми вечера страшно было на улицу выйти. Вы этого не видели. Вы не видели еще беспорядков.
>
> Школьник: Вы хотите опять такое, да?
>
> Учитель: Это вы к этому приводите!
>
> Школьник: Вот сейчас посадили за ни за что человека, забрали в милицию.
>
> Директор: Это гражданская война.
>
> Школьник: Это беспредел.
>
> Директор: Правильно, беспредел. Потому что, в первую очередь, к чему ведет любой митинг и любой раскол власти?
>
> Учитель: К политическому кризису, а дальше гражданская война.
>
> Директор: Братоубийство. Вы хотите как на Украине, как в 18-м году у нас было?
>
> Школьник: Мы не хотим такую власть.
>
> Другой школьник: Нет, мы хотим ... свою точку зрения.
>
> Учитель: Скажите, пожалуйста, реально вы можете это сделать сейчас?
>
> Школьник: Да.
>
> Учитель: Каким образом?
>
> Школьник: Ну, просто собраться.
>
> Учитель: И что?
>
> Школьник: Ну, толпа будет.
>
> Учителя: Толпа, вот! И что? И что дальше?
>
> Школьник: Люди хотя бы увидят.
>
> Учитель: Кого?
>
> Школьник: Увидят, что граждане против.
>
> Учитель: Граждане? Это горстка людей, которыми будет руководить взрослые люди, которым терять, как сказали, ничего.
>
> Директор: Ребята, мы попытались, во всяком случае, в чем-то вас убедить, предостеречь. То, что сейчас начинается — это называется полемика, и она никому не нужна. Вам сейчас, нужно, все равно... Я не настаиваю, но я советую, прислушаться к тому, что мы сказали, сделать определенные выводы. И я думаю, прежде всего, о вашем будущем.
>
> Учитель: Помните, чем это чревато.
>
> Директор: И я ругалась с этими представителями власти, я пыталась хоть как-то Максима защитить, говорила, что это просто юношеская выходка, никому не нужная. Поверьте мне, ему сейчас несладко, очень несладко. Я не хочу, чтобы ни один из вас не попал в подобную ситуацию. А дальше думайте сами. Все, что вы говорите здесь за партой — это просто сейчас пустые слова. Поступите, еще раз повторяю, станьте людьми и добивайтесь, это будет правильно. А сейчас это детские выступления.
>