Проблемы в образовании и в отношении ЕГЭ можно решить используя свои права.

Sokratik

132 5735 18:27 14.01.2009

Рейтинг темы: +0

Sokratik
Сократик

Сообщений: 34

Проблемы в образовании и в отношении ЕГЭ можно решить используя свои права.
(Причина появления этих предложений: в одной из школ ученики обсуждали форму протеста против ЕГЭ через групповое самоубийство. Информация из форума Политика)

Организаторов реформы не заботит будущее благополучие России. Министерство образования проводит реформу без учета национальных особенностей образования России и не учитывает кризисных обстоятельств в жизни общества. Реформы носят незаконченный характер, их продолжение создаст еще большие проблемы в системе образования. Только в этом случае можно обнаружить, что по своим целям и задачам они абсурдны ((от лат. absurdus, «нестройный, нелепый») — нечто нелогичное, нелепое, противоречащее здравому смыслу).

1. Реформа в образовании предполагает значительное уменьшение числа обучающихся в высших учебных заведениях. В условиях кризиса самая активная часть населения останется без работы и возможности получить доступное образование. Чем они будут заниматься? В России обучение в различных организационных формах является самым любимым и дешевым времяпровождением. Стоимость проживания в самом дешевом местном пансионате выше, чем плата за годовое обучение. У нас, как нигде в мире, любят учиться все – «от малого до великого». Родители отдадут последние деньги для того, чтобы их дети «не пошли на улицу». Этим они спасают не только будущее своих детей, но и будущее России. Министр образования А. Фурсенко этих национальных особенностей не знает и не хочет видеть.
2. Внедрение бакалаврики и магистратуры вносит сумятицу в организацию образования и сознание граждан. Бакалавр это кто? Человек с неоконченным высшим образованием? Человек с объемом знаний на уровне колледжа? Очевидно, будут еще реформы? Абсурдность реформ обнаружится при их продолжении.
3. Дальнейшее внедрение ЕГЭ для поступающих в ВУЗы создает дополнительные трудности и дополнительные затраты для желающих получить первое и второе высшее образование. Подмена аттестатов результатами ЕГЭ позволило унифицировать выпускников как в сталинские времена - единая по покрою и цвету одежда, одинаковые формы внешнего поведения, сертификации по принадлежности. Здесь таковой выступает бальная оценка индивидуальных способностей сознания на все времена. Такая же лживость о равных возможностях – обязательное наличие иностранного языка при поступлении в ВУЗы отбрасывает возможности поступить в ВУЗ выпускников районов, поселков и деревень. Во многих школах нет преподавателей, а о репетиторстве, каких-курсах и речи нет. Возникаю преграды для поступления людей без ЕГЭ, приехавших из других республик, закончивших ПУ, колледж и пр. Абсурдность воспроизводит только саму себя. Нелепость всегда наряжается в полезные одежды, но они никогда ничего не рашают.
Будем ждать реформ и по присвоению категорий преподавателям согласно тестов типа ЕГЭ Влияние на величину окладов, назначение на должности работников системы образования также в будущем будут зависит от результатов ЕГЭ. Может у них будет другое название, но принцип организации реформ (логика абсурда) при этом сохраняется.
4. Выведение преподавателя из процедуры сдачи экзаменов (замена на ЕГЭ и другие экзамены в виде тестов, Интернет тестирования) оказывает более сильное травмирующее воздействие на психику. Даже в сказках, в фантастических триллерах неживое, роботы приносят большее зло, чем какие-то злые звери наделенные человеческими качествами. Тестирование как вспомогательный инструмент необходимо в обучении - это быстро удобно, эффективно. Абсурдность появляется при преувеличении одного из факторов обеспечения качества и эффективности системы образования, в превращение его в спасителя от всех бед образования.
5. ЕГЭ и другие экзамены в виде тестов не могут быть основным даже в дополнительном образовании, в спорте и в конкретных практических видах деятельности. Например, в спорте (дидактические законы обучения на тренировках одни и те же) есть обязательное тестирование физических, технических и психических способностей спортсменов. Если Председателю Спорткомитета пришла бы идея комплектовать сборные команды России, а также спортивные клубы только на основе результатов тестирования, то он бы уничтожил спорт и возможности России побеждать на соревнованиях. Слава Богу, он у нас вменяемый. Но ДЮСШ, спортивные клубы подчиняются системе образования. Простая идея – учитывать качество работы тренеров и клубов по суммарным итогам тестирования - уже стучится в их двери.

Как спасти Россию от уничтожения национального образования.
1. Объявить референдум. Это отпадает. Образовательные реформы проводятся на деньги налогоплательщиков и касаются будущего всех граждан. Но народ уже сыт по горло политикой, протестами. Нагонять тоску на свои же деньги глупо. Утверждение своих прав должно доставлять удовольствие и радость.
2. В законодательстве и стандартах системы образования имеется обратная связь от учеников, студентов и родителей к оценке качества и полезности предлагаемой системы обучения. (Например, Европейская ассоциация по гарантии качества высшего образования ENQA и др.) Органы самоуправления школ, ВУЗов, родительские комитеты, попечительские советы имеют право предложить своими решениями рассмотреть преподавателям школ, колледжей, профессорско-преподавательскому составу ВУЗ, коллективам Управлений образований районов, городов и областей следующий перечень вопросов с принятием решения по каждому из них:
- Дать объективную оценку образовательной реформе;
- Выразить свое отношение к возможностям ЕГЭ;
- Выразить свое отношение к необходимости прохождения всем коллективом тестирование по ЕГЭ, а результаты сделать гласными. (Основание - Золотое Правило морали – не поступай с другими так, как не хотел бы по отношению к себе). Отказ обсуждать этот пункт рассматривается как проявление недоверия к ЕГЭ (голосование может быть даже тайным);
- Свои решения все органы высылают в министерства образования области, РФ и Правительство.
3. Сами мероприятия проводить в условиях максимального проявления лояльного отношения к учебным заведениям и преподавателям. Необходимо помнить - это театр абсурда, где по воле Министра образования актерами стали школьники, преподаватели, студенты и граждане налогоплательщики. Политические лозунги и другие формы выражения протеста здесь будут лишними. К реформе и особенностям ЕГЭ необходимо относится с юмором и не травмироваться. Абсурдность доказывается проигрыванием ситуаций, которые создает реформа.
Можно с юмором провести перестановку в кадрах, в оплате труда. Например, если министр образования покажет меньший балл чем МНС (младший научный сотрудник), то предложить их поменять местами. Рассмотреть другие парадоксальные ситуации при использовании в управлении результаты ЕГЭ. Специально для сторонников реформы можно составить отдельные тесты по дидактике (Дидактика (греч. didaktikós — поучающий) вскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков и определяет объём и структуру содержания образования. Я могу приготовить задание по дидактике и гарантирую, что 80% реформаторов не пройдут эти тесты, в чем можете убедиться по материалам моего сайта).

4. Свои решения МОУ СШ, колледжи, ТУ, ВУЗы также высылают в министерства образования области, РФ и Правительство РФ. Процедуры сдачи тестов по ЕГЭ проводить в присутствии представителей вышеназванных организаций и СМИ.

2. День выхода Указа Президента РФ о приостановлении реформ в образовании и снятии министра образования с должности, отпраздновать массовыми гуляниями и сожжением чучела А. Фурсенко, а также других его последователей на площадях городов и поселков России. Этот день занести в список знаменательных дат России - «День национального образования».

Мне кажется это не займет много времени, сил и средств, но зато приучит наше Правительство проводить реформы с учетом имеющихся обстоятельств России, а не тупо копировать элементы чужого опыта. И самое главное - Утверждение своих прав должно доставлять удовольствие и радость. Ну что, граждане России, поддержите делом эти предложения? Пора отбросить привычку надеяться на «барина». К масленице все можно закончить! С уважением Мигашкин Н. В.

Если Вам было интересно это прочитать - поделитесь пожалуйста в соцсетях!