Психологи почти 100% - это больные люди, следовательно в школе они будут всех травмировать
18:38 09.08.2018
_Марго_ (_Марго_) писал (а) в ответ на :
> И что на практике есть и будет в этом этическом моменте. > А так… Снятие конфликтов, решение вопросов — положительных моментов много. >
Современная психология стыкуется с этикой только на уровне должного. Любой психолог вам перечислит пункты этического Кодекса, который соблюдают в этой профессии. Но это всё на уровне должного. Очень трудно т невозможно доказать, что он нарушает чьи то права, ради утверждения прав другой стороны и пр. Я пытался защитить учеников от произвола учителей и психолога — объявили неадаптивным, расторможенным. Дважды переводили в другую школу, так свои действия оправдывали климатов коллектива, отношением детей, родителей — обвинять и защищать себя они умеют.
18:40 09.08.2018
⍟ Normolog (Normolog), вы учитель?
04:19 10.08.2018
_Марго_ (_Марго_) писал (а) в ответ на :
> ⍟ Normolog (Normolog), вы учитель?
ВУЗовский преподаватель. До 2018 года преподавал менеджмент, но нормативный. Несколько ле преподавал по совместительству в Институте усовершенствования учителей, проводил в школах, колледжах и ВУЗах тематические Курсы повышения квалификации по нормологии — организации обучения с учётом способностей. Но в образовательных стандартах это направление просто выбросили.
08:11 10.08.2018
По сообщению госсекретаря Министерства просвещения Анжелы Кутасевич, в расписании школьников 1−11 классов появится предмет под названием «Личное развитие». Ученики получат возможность глубже узнавать самих себя в духовном, интеллектуальном, физическом и социально-эмоциональном плане. Педагоги будут информировать их о том, как правильно самообучаться, заниматься саморазвитием, придерживаться принципов здорового образа жизни, сохранять личную безопасность…. Подробнее:
Как можно развивать личность без наличия даже попыток узнать индивидуальные способности? Следовательно учеников будут грузить информацией должного поведения и отношения к себе и обществу.
Как можно развивать интеллект, когда его определение включает только способы обработки информации, начиная от арифмометра и кончая программными устройствами? В образовательных стандартах нет другого понимания! Следовательно, рекомендации о здоровом образе жизни и личной безопасности будут одни и те же для всех!
Поздравляю всех граждан России, карточная система в организации потребления пришла и в духовную сферу. Предполагается, что это сплотит граждан России и превратит наше общество в монолит.
Это концепция для биороботов! Она даже для животных не подходит, так как их обучают с учетом индивидуальных способностей. И сплоченной стаи внешними формами организации не создать. Добавьте к этому, что в обществе и школе нет Базовой этики. Сегодня каждый руководитель организации создают свои этические кодексы. Есть моральные законы в криминальном мире и конечно, у коррупции. Следовательно, все эти предметы каждый преподаватель буде давать исходя из своих представлений, без связи с другими.
В школах и ВУЗах давно исчезли требования соблюдать межпредметные и междисциплинарные связи. Добро пожаловать в дурдом!
> По сообщению госсекретаря Министерства просвещения Анжелы Кутасевич, в расписании школьников 1−11 классов появится предмет под названием «Личное развитие». Ученики получат возможность глубже узнавать самих себя в духовном, интеллектуальном, физическом и социально-эмоциональном плане. Педагоги будут информировать их о том, как правильно самообучаться, заниматься саморазвитием, придерживаться принципов здорового образа жизни, сохранять личную безопасность…. Подробнее: > > Как можно развивать личность без наличия даже попыток узнать индивидуальные способности? > Следовательно учеников будут грузить информацией должного поведения и отношения к себе и обществу. > > Как можно развивать интеллект, когда его определение включает только способы обработки информации, начиная от арифмометра и кончая программными устройствами? В образовательных стандартах нет другого понимания! Следовательно, рекомендации о здоровом образе жизни и личной безопасности будут одни и те же для всех! > > Поздравляю всех граждан России, карточная система в организации потребления пришла и в духовную сферу. Предполагается, что это сплотит граждан России и превратит наше общество в монолит. > > Это концепция для биороботов! Она даже для животных не подходит, так как их обучают с учетом индивидуальных способностей. И сплоченной стаи внешними формами организации не создать. > Добавьте к этому, что в обществе и школе нет Базовой этики. Сегодня каждый руководитель организации создают свои этические кодексы. Есть моральные законы в криминальном мире и конечно, у коррупции. Следовательно, все эти предметы каждый преподаватель буде давать исходя из своих представлений, без связи с другими.
> > В школах и ВУЗах давно исчезли требования соблюдать межпредметные и междисциплинарные связи. > Добро пожаловать в дурдом!
Так то да… Концепция развития образования очень гармонично вписывается в концепцию общей политики и направлена она на отупление.
Демонстрация реальных целей нашей власти в красках.
09:09 10.08.2018
Normolog (Normolog) писал (а) в ответ на :
> По сообщению госсекретаря Министерства просвещения Анжелы Кутасевич, в расписании школьников 1−11 классов появится предмет под названием «Личное развитие». Ученики получат возможность глубже узнавать самих себя в духовном, интеллектуальном, физическом и социально-эмоциональном плане. Педагоги будут информировать их о том, как правильно самообучаться, заниматься саморазвитием, придерживаться принципов здорового образа жизни, сохранять личную безопасность…. Подробнее:
Какой то вариант упрощенного духовного ОБЖ имхо — не приживется. Безвредно, но и бесполезно. Будут только педагоги мучатся часы искать свободные для этого.
14:56 10.08.2018
barselolla (barselolla) писал (а) в ответ на :
> Какой то вариант упрощенного духовного ОБЖ
Вы употребили понятие «упрощенное», которое характеризует весь характер реформ — это упрощение всех форм обучения.
Поэтому я предлагаю всем один из способов остановить разрушение России изнутри в системе образования стремлением всех родителей и учителей остановить обезличку детей и студентов. Вот письмо:
Здравствуйте уважаемые! Обезличка в обучении и воспитании травмирует детей. Достоинство и самоуважение формируется на основе знания своих способностей и умения настраиваться на понимание любых обстоятельств. Предлагаю способ оказания помощи подростку. Семь вопросов теста Камертошка научат внимательности и помогут распознавать организацию индивидуальных способностей у других людей и себя, чтобы найти опору и уверенность в общении с детьми. «Если взрослые будут обучать детей с учетом их способностей, то они обеспечат себе благополучную жизнь в будущем» Эффективная помощь ребенку и себе появляется только при знании индивидуальных особенностей. Создание мотивации по выполнению просьб и к выздоровлению появляется, если мы разговариваем с ребёнком на языке его личностных способностей. Законы их существования помогли обнаружить слова Господа «Я есть Путь (Что мы видим в настоящем времени? — А), Я есть Истина (Как обеспечить будущее? — В), Я есть жизнь (Каким способом сохранить прошлое? — С)». Оказалось, что эти законы есть в Восточных науках «Ян — Инь — Ци» и они коррелируют с основаниями типологии у Гераклита и Гиппократа. По результатам диагностики сможете получить ответы на вопросы и рекомендации 1. Почему у него такие способности? 2. Как помочь ему развить положительные черты характера? 3. Какие виды деятельности они хорошо усваивают? 4. Какие формы общения они чаще выбирают? 5. Какие труднопереносимые виды деятельности и ситуации, их последствия? 6. Какие негативные черты характера стихийно формируются у них? 7. Какие пограничные состояния могут появиться? 8. Какие методы помощи и коррекции необходимо использовать именно к ним? 9. Какова их избирательность к воздействиям воспитательного характера? 10.Что делать, если один из родителей не достиг понимания ребенка? Вы можете протестировать себя и увидеть полезность в семье, обучении и воспитании. Программу вышлю по запросу, особенно буду благодарен, тем кто её разместит на любом сайте С уважением Николай Мигашкин
> стремлением всех родителей и учителей остановить обезличку детей и студентов.
> Обезличка в обучении и воспитании травмирует детей. Достоинство и самоуважение формируется на >основе > знания своих способностей > умения настраиваться на понимание любых обстоятельств
изначально воспитание и самоуважение идет из семьи- с этим не поспоришь. Свои способности можешь не узнать и за всю жизнь — это очень сложный вопрос — найти (построить) себя. Не всем удается.
А вот умение настраиваться на результат и понимание — это надо воспитывать и сберегать, пока «поперек лавки» как грится.
предполагаемая дисциплина — это просто накладные ресницы и искуственный бюст… для неудавшейся красавицы.
> А вот умение настраиваться на результат и понимание — это надо воспитывать и сберегать, пока «поперек лавки» как грится.
> > предполагаемая дисциплина — это просто накладные ресницы и искуственный бюст… для неудавшейся красавицы. >
В книге «Интеллектуальная подготовка в физкультуре и спорте» даю методику организации воспитания с рождения. Не сюсюкать, а подсказывать, что правильно делает первые движения. Простые действия взять рукой предмет, тренировать его необходимо уметь всем родителям. Притом с учётом его способностей: — Подвижный, контактный, улыбающийся быстрее усваивает движения, запоминает слова. В — Улыбается чему то своему, чутко реагирует на эмоции быстрее усваивают предварительные схемы, планы движений, поэтому также могут рано начать говорить и ходить — Сосредоточенный, серьёзный обычно позднее всех начинают разговаривать, но с соблюдением смысла. Поэтому если правильно обучать навыкам, то не будет этого отставания. Это и есть обучение младенцев с учётом их способностей «знание-умения-навык». Которое в обучении выбросили лет двадцать назад.
С оценкой нововедений согласен.
13:54 19.08.2018
Услышал мнение от двух человек, что психолог берёт деньги не за советы, а за возможность клиента выговориться и даже поистерить. Обычно так общаются подруги, поклянут мужиков, помоют кому-то кости, поплачутся друг другу — после такой садомазы им становится легче. Через недельки две напряжение накапливается и снова потребность встретиться. У мужиков на междусобойчиках садомазы чихвостят начальников, выясняют отношения и могут подраться. Но тоже легче становится. В обоих случаях после сеансов садомазы напряжение накапливается быстрее и выхлесты становятся интенсивнее, что требует уже медикаментозное вмешательство. Как правило антидепрессанты и сонники в ходу.
Так что психологи без работы не останутся, да и готовить клиентов будут с детства.
12:44 24.09.2018
Вторая встреча с психологами или как моего ребенка снова объявили идиотом
Я уже писала, что мы с психологами не находим общего языка. Но сталкиваться с ними приходится — так уж устроена наша система образования.
Значит, ребенок у меня посещал садик. И вроде бы ничего не предвещало… Но!
В один далеко не прекрасный день меня отловила воспитательница:
— Такого-то числа вам обязательно надо быть в группе! С медицинской карточкой ребенка. Придет медико-психолого-педагогическая комиссия! Они будут оценивать детей и нашу работу. — С дрожью в голосе сообщила она.
Надо так надо. Думаю:
— Ну, в этот раз будет по-другому. Психологи смогут поговорить с воспитателями, понаблюдать за детьми, так сказать, в их естественной среде обитания, в игровой форме выяснить нужную им информацию.
Как же я заблуждалась! Прихожу, значит. Родители сидят, трясутся мелкой дрожью. Детям волнение тоже передается, нервничают. В спальню никого не пускают, туда устанавливают дополнительный стол, за которым будет сидеть КОМИССИЯ.
И вот я вижу ИХ. Три монументальные тети в костюмах-двойках с подкладными плечами и начесами на головах плечом к плечу, печатая шаг, входят в группу. Царственно кивают. Закрываются в спальне. О чем-то совещаются. Потом начинают вызывать по списку: ребенок+родитель.
Воспитатели нервничают. Вскоре из спальни начали вылетать первые обследованные. Дети либо ревут, либо орут. Мамы тоже в основном в слезах. Я пока держусь. Вызывают нас.
Ну, как и было. Входим, ребенка на низкий стул, они над ним возвышаются, меня в сторону. Показывают ей волка с раскрытой пастью.
— Это у волка что?
— Пасть, — вежливо отвечает ребенок.
-Неправильно, — поворачиваются они ко мне. — Это рот.
Показывают грядку с луком.
— Это грядка, — говорит дочь.
— Неправильно, это лук.
Я была немного озадачена, но держалась мужественно. Ребенок тоже.
23:48 26.09.2018
Normolog (Normolog) писал (а) в ответ на :
> Услышал мнение от двух человек, что психолог берёт деньги не за советы, а за возможность клиента выговориться и даже поистерить.
если поистерить так тут психиатр нужен.
психологи и социализация детей пришли тогда, когда в семьях стало по одному, два ребенку.
психологи по моему мнению детям в школах и садах не нужны.
Психологи наши не доросли до того что бы научится слушать, да и что бы говорить надо уметь располажить, к себе. Этого тоже у наших психологов нет.
может и есть, но не в школах.
зато реально может пришить клеймо на всю жизнь.
детская психика она очень уязвима. дети лучше взрослых. они доверчивы, они не врут, они фантазируют. каждый рождается минимум с одним талантом, но его шлифуют в саду школе и он стирается, до дыр, и на них пришивают заплатки…
по закону ответственность за детей лежит на родителях, значит это их право принимать услуги психолога или нет. а у нас все дается оптом.
Я не часто перемещаюсь на общественном транспорте, мне не очень симпатичны кондуктора. не знаю почему, но они меня раздражают. Я понимаю, что заменить их на валидаторы в салоне, легко и экономично выгодней, да куда только пойдут работать эти кондуктора? так и школьные и садовские психологи, куда они пойдут работать? это уже политика
00:01 27.09.2018
Лира Лира (36358) писал (а) в ответ на :
> Normolog (Normolog) писал (а) в ответ на сообщение:
>> Содержание предмета психологии — это пограничные и клинические состояния.
> > Даже я знаю, что пограничные и клинические состояния — предмет психиатрии. > Кончайте бренчать невежеством.
Это ты не встревай, если смысла не поняла. В психологи и потянулись люди с этими пограничными и клиническими состояниями. Нормальный в психологи не пойдет, разве что лет в 15, когда еще не соображает.
Собственно, я давно уверен, что кто идет в психологи, тот надеется со своей ненормальной психикой совладать. И это вообще не наука, а чушь и дичь бессмысленная. Астрология.
Психиатрия тоже не очень, но все же имеет научные элементы.
00:04 27.09.2018
Евгения Евгения 41991 (41991) писал (а) в ответ на :
> Normolog (Normolog) писал (а) в ответ на сообщение:
>> Услышал мнение от двух человек, что психолог берёт деньги не за советы, а за возможность клиента выговориться и даже поистерить.
>если поистерить так тут психиатр нужен. > > психологи и социализация детей пришли тогда, когда в семьях стало по одному, два ребенку. >
> психологи по моему мнению детям в школах и садах не нужны. > > Психологи наши не доросли до того что бы научится слушать, да и что бы говорить надо уметь располажить, к себе. Этого тоже у наших психологов нет.
Психолога штатного надо рассматривать просто как смотрящего человека. Не ждать от него науки, техники, решений, умностей. Собственно, «психологом» в этом плане любая тетка и бабка может быть, просто внимательная. Увидит — тот один ходит, с этим не так по виду. Сообщит. Подчеркну — смотрящие, как бы «классные дамы», а не какие-то лекари душ или вообще чего-то значащие в умном плане.
Бабки-хрычевки многие могут подойти. По совместительству: утром уборщица, а днем — смотрит, «психологом».
Кто-то должен смотреть все же, без того нельзя. А учителя иным должны быть заняты, а не фуетой всякой.
