> Заратустра (zrtstr) писал (а) в ответ на сообщение:
>> А какие дисциплины в школе, где можно научить рассуждать в разрезе социальных отношений?
> > Очевидно же, — русский язык и литература.
> Только это — не «разрез», а, скорее, «всеохват». > > Не случайно, что мы видим, как личности любят уродовать русский язык в угоду «современным тенденциям».
Литература… Вот ведь, даже забыл, что этот предмет в школе был Не повезло, наверное, с преподавателями — скучнее предмета и не припомню, пожалуй. Ну да, соглашусь. только вопрос темы, собственно — для этого обязательно присутствие живого преподавателя или можно в цифровом виде в виде записанной лекции, к примеру.
11:49 30.07.2018
Цифровое лучше, чем преподаватель. Но без живого общения тоже нельзя, даже ученикам между собой. На мой взгляд должно быть так. Все лекции — выверенное в электронном виде, самоподготовка. А затем — очные семинары, где вопросы-ответы и опросы учащихся по предмету.
И больше практиковать самостоятельные работы с последующей их как бы защитой на семинарах.
Что от преподавателя лучше усваивается — не верю в реальность. Небось, на основе второклассников сделали вывод.
Короче, дело правильное, но у этих все равно ничего не выйдет, ибо они серьезные дела делать не могут: только пыль в глаза пускать и имитировать. Собственно, преподавание ныне именно поэтому на такой низкий уровень упало.
> Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на сообщение:
>> Заратустра (zrtstr) писал (а) в ответ на сообщение:
>>> А какие дисциплины в школе, где можно научить рассуждать в разрезе социальных отношений?
>> >> Очевидно же, — русский язык и литература.
>
>> Только это — не «разрез», а, скорее, «всеохват». >>
>> Не случайно, что мы видим, как личности любят уродовать русский язык в угоду «современным тенденциям».
>Литература… > Вот ведь, даже забыл, что этот предмет в школе был Не повезло, наверное, с преподавателями — скучнее предмета и не припомню, пожалуй. > Ну да, соглашусь. только вопрос темы, собственно — для этого обязательно присутствие живого преподавателя или можно в цифровом виде в виде записанной лекции, к примеру.
На мой взгляд, лучше, чем интерактивное обучение в интернете и придумать невозможно, главное, чтобы зрение ничем не отвлекалось от текста.
Вмешательство органов чувств негативно сказывается на способности понимать, по крайней мере, в начале обучения.
22:35 30.07.2018
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
>>> Заратустра (zrtstr) писал (а) в ответ на сообщение:
>>>> А какие дисциплины в школе, где можно научить рассуждать в разрезе социальных отношений? >>> >>> Очевидно же, — русский язык и литература.
>>
>>> Только это — не «разрез», а, скорее, «всеохват». >>>
>>> Не случайно, что мы видим, как личности любят уродовать русский язык в угоду «современным тенденциям».
>>Литература… >> Вот ведь, даже забыл, что этот предмет в школе был Не повезло, наверное, с преподавателями — скучнее предмета и не припомню, пожалуй. >> Ну да, соглашусь. только вопрос темы, собственно — для этого обязательно присутствие живого преподавателя или можно в цифровом виде в виде записанной лекции, к примеру.
>
> На мой взгляд, лучше, чем интерактивное обучение в интернете и придумать невозможно, главное, чтобы зрение ничем не отвлекалось от текста. > > Вмешательство органов чувств негативно сказывается на способности понимать, по крайней мере, в начале обучения.
>>> Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на сообщение: >>>> Заратустра (zrtstr) писал (а) в ответ на сообщение: >>>>> А какие дисциплины в школе, где можно научить рассуждать в разрезе социальных отношений? >>>> >>>> Очевидно же, — русский язык и литература. >>> >>>> Только это — не «разрез», а, скорее, «всеохват». >>>> >>>> Не случайно, что мы видим, как личности любят уродовать русский язык в угоду «современным тенденциям».
>>> Литература… >>> Вот ведь, даже забыл, что этот предмет в школе был Не повезло, наверное, с преподавателями — скучнее предмета и не припомню, пожалуй.
>>> Ну да, соглашусь. только вопрос темы, собственно — для этого обязательно присутствие живого преподавателя или можно в цифровом виде в виде записанной лекции, к примеру.
>>
>
>> На мой взгляд, лучше, чем интерактивное обучение в интернете и придумать невозможно, главное, чтобы зрение ничем не отвлекалось от текста. >> >> Вмешательство органов чувств негативно сказывается на способности понимать, по крайней мере, в начале обучения.
>Почти полно совпадение взглядов Редкость
Можно попробовать найти общий язык…
17:50 02.08.2018
Снова самопиар Министерства просвещения нет ни намёка на улучшение качества образования его связи с жизнью, потребностями граждан и бизнесрм До сих по методика обучения не ориентирована на способности учеников. Не понятно кого обучают, то ли дей, как непонятных зверюшек, то ли биороботы. Животных и тех обучают с учётом способностей…
31 июля Министр просвещения Российской Федерации О.Ю. Васильева с рабочим визитом посетила Абакан (Республика Хакасия). В рамках поездки, О.Ю. Васильева рассказала, что подготовленный Министерством образования и науки Российской Федерации (после реорганизации — Минпросвещения России) паспорт национального проекта «Образование» включает в себя девять федеральных проектов. — Большой национальный проект состоит из девяти федеральных проектов, я их коротко перечислю. Первый проект — «Современная школа» — это строительство, это реформа обучения, это, безусловно, повышение мотивации наших детей. Что касается второго проекта — «Успех каждого ребёнка» — здесь целю ставится гармоничное развитие личности. Вместе с тем Министр просвещения сообщила, что в проект войдут «Цифровая образовательная среда» и «Современные родители». — В 16 тысячах школ в сельской местности и малых городах будет создана материально-техническая база центров коллективного пользования для реализации образовательных программ цифрового и гуманитарного профилей. С привлечением негосударственных средств будет создана сеть из 25 пилотных школ нового типа. Что касается проекта «Современные родители», здесь мы нацелены на психолого-педагогическую помощь родителям, мы должны направить на это большие усилия, — отметила Ольга Юрьевна. О.Ю. Васильева обратила внимание на ещё один проект «Учитель будущего». — Учитель будущего — это не просто система учительского роста: не менее половины учителей должны будут пройти переподготовку. Это ключевой для меня проект, так как без творческого и профессионального роста учителей выполнить задачи будет просто невозможно, — добавила Министр. Вместе с тем национальный проект «Образование» будет включать в себя федеральные проекты «Молодые профессионалы», «Новые возможности для каждого», за реализацию которого отвечает Министерство науки и высшего образования, и «Социальные активность», который будет реализовывать Росмолодёжь.- Подробнее на Referatwork.ru:
08:46 03.08.2018
Заратустра (zrtstr) писал (а) в ответ на :
> А какие дисциплины в школе, где можно научить рассуждать в разрезе социальных отношений? >
Сейчас все дисциплины сделали такими, по которым можно рассуждать, то есть иметь критическое мнение и уметь его высказывать, даже в физике и математике. Законы даже там исчезли. В других темах я приводил такие примеры из школьных учебников.
В школах навязывается идея, что в социальных отношениях каждый имеет право на свою концепцию оценки обстоятельств жизни в любой сфере. Точно также каждый имеет право на формирование своей концепции истории (Сванидзе, Ельцин Центр и учебники по истории)
Критерием является мнение большинства.
Пример. Наталья Поклонская не встала с кресла, чтобы аплодировать сенаторам США. Она единственная, кто голосовал против пенсионной реформы в ЕДРо. Вывод СМИ и членов ЕДРо. - она не права и её необходимо исключить из партии, выгнать из Думы.Прорсто шельмовали.
Прошло две недели. Пенсионная реформа отменена Президентом, а сенаторы США приготовили новый пакет санкций, который должен уничтожить Россию. То есть депутаты ГД аплодировали стоя врагам России!
Вывод граждан России - "И один в поле воин!"
Но этому в школе и партиях не учат.
15:51 03.08.2018
Не трогайте святое! об отмене классической системы школьных оценок
Виталий Третьяков
Не трогайте святое — пятёрку и двойку (пару)!
Реформаторский зуд подобен болезни — сам не проходит.
Сообщают, что есть план отмены нашей классической системы школьных оценок и переход на 12-балльную. Как в Европах, как в «цивилизованных странах»!
Может, российские чиновники, наконец-то, начнут считать Россию цивилизованной страной? Или они на это не способны интеллектуально и психически?
Школьные (особенно школьные) оценки — это не числа и не цифры. Это понятия, это слова, это соответствующие чувства. Это традиция, наконец!
Пять, пятёрка — это отлично и отличник! (А может ещё быть, пусть и не официально, пять с плюсом или с минусом. Тоже всем понятно, что это означает)
Четыре, четвёрка — это хорошо и хорошист! Хорошо — это достойно, это не стыдно (для всех, кроме отличников), но не блестяще…
Три, тройка — это удовлетворительно и троечник! Удовлетворительно де юре, но де факто, конечно, так себе…
Два — это пара, двойка, неуд — это неудовлетворительно и двоечник! Плохая оценка, ничего не знаешь или ничего на сей раз не выучил. Это стыдно…
Единица, кол — плохо, совсем плохо, даже на двойку (произнести «бе-ме») не тянешь… Как оценка отсутствия знаний используется редко, но как психологический удар по самолюбию (вдруг проснётся?) бывает эффективной.
Какие 9 баллов? Чем 11 баллов отличаются от 12-ти или от 10-ти? А что такое в этой системе привычные 5, 4, 3, 2? А единица что в этой системе означает?
Реформаторы зудящие, не трогайте святое! И так уже таким образом отреформировали (прилично выражаюсь, а глагол мог бы быть и другим) наше образование, что от него почти повсеместно остались рожки да ножки, на которых только-только начало нарастать новое мясо.
Сами-то вы какие оценке в школе и в вузах получали?! Предъявите аттестаты и дипломы!
Сомневаюсь, что были отличниками…
17:05 03.08.2018
Normolog (Normolog) писал (а) в ответ на :
>
Критерием является мнение большинства.
Человек перестаёт учиться, когда его понимание прекращает развитие. А что такое — человек, утративший способность учиться?
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> Человек перестаёт учиться, когда его понимание прекращает развитие. > А что такое — человек, утративший способность учиться? >
Понимание появляется при наличии «знаний (А) — умений (В) — навыков (С)». — знания это перечень названий признаков о предметах, отношениях и явлений; которые выделяются в настоящем времени и отвечают на вопрос Что? — умения — это перечень форм связи между признаками по которым их можно объединить в будущем; отвечают на вопрос Как?; — навык — это ответы на вопросы «Каким способом?» сделано в прошлом и каким способом можно сделать в настоящем, чтобы иметь будущее.
«Мысль начинается с типичного» с выделения интуитивной взаимосвязи частей образующей типичность понимания Целого АВС, АСВ, ВАС, ВСА, САВ, СВА: Поэтому понимающий ум выделяет не конкретное, а взаимосвязь ответов на вопросы ЧТО?, Как?, Каким способом?: — при АВС выделят признаки, связанные в отношения и образующие особенность объекта, отношения, явления;то есть сам объект в настоящем времени. Необходимы для появления профессий организующих перемещение предметов в соответствии со спросом; — при АСВ выделяются признаки, в технологическом исполнении и и в отношениях с внешними условиями. Необходимы для профессий организующих производство по технологиям; — при ВАС выделяются отношения с уточнениям по признакам в способе сделанного. Необходимы для появлений профессий формирующие коммуникативные отношения; — при ВСА выделяются отношения в способе сделанного по признакам. Необходимы для профессий формирующие идеальные образы, проекты будущего; — при САВ выделяются способы организации, как причины появления признаков и отношений. Формируют профессии в основе которых сохранение и обеспечение сохранения в будущем через законы, нормы, традиции; — при СВА выделяются способы сделанного, как возможности оптимизации отношений в настоящем. Формируют профессии обеспечивающие контроль сохранения в будущем по признакам в видах деятельности В России во всех видах обучения граждан России выбросили законы дидактики — формирование понимания через «знания-умения-навык». ЗУН объявили пресловутым и просто выбросили…. Это самая крупномасштабная и изуверская диверсия против своего народа, с целью превращения граждан в быдло, за всю историю человечества.
05:28 04.08.2018
Normolog (Normolog) писал (а) в ответ на :
>
ЗУН объявили пресловутым и просто выбросили….
И правильно сделали, потому что на одних названиях с объяснением в виде повествовательства далеко не уедешь.
06:25 04.08.2018
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> И правильно сделали, потому что на одних названиях с объяснением в виде повествовательства далеко не уедешь. >
ЗУН обеспечивает понимание Что?, Как?", Каким способом сделать? А без сделанного никто никуда не сможет уехать. Буду сидеть на стульях и заниматься бла-бла, как это делают на всех форумах на ТВ и в том числе и международных дискуссиях, в ГД, и СФ и конечно в призывах руководителей России.
07:37 04.08.2018
Normolog (Normolog) писал (а) в ответ на :
> ЗУН обеспечивает понимание Что?, Как?", Каким способом сделать?
Как найти общий язык между людьми? - это КОНКРЕТНАЯ задача. ЧТО надо сделать, уже известно.
Покажите, как с помощью ЗУН можно решить эту Задачу. Сделайте это.
Редкость 
