Образование в России, как его сделать современным, понятным и удобным для детей.
Осиновый кол
95 8841 11:08 15.01.2017
Сегодня решил отвлечься от политики, и высказать свою точку зрения по поводу отечественного образования, которое безвольно плывет по волнам времени и прозябает в тоскливой безысходности.
Начнем с детского сада. Третировать детей в детском саду какой-то заумной информацией – недопустимо и бессмысленно. Более того, надо полностью отказаться от дневного сна. В том случае, если ребенок устал и ему требуется отдых, то достаточно иметь в игровой комнате, расстеленный на полу матрас (один на всех - как в Швеции) на который уставший ребенок может в любой момент лечь (в просторечии - завалиться) даже не снимая одежды. Ребенок должен сам определять, что ему нужно. Школьное образование необходимо разделить на три части. Начальную школу - с 1 по 6 класс, среднюю - с 7 по 9, и старшую - с 10 по 12 классы. И более того, старшая школа должна являться по сути дела уже - или лицеем, или профтехучилищем, в зависимости от личного выбора ученика. Абсолютно всё, в школьном процессе, должно быть бесплатным. Основной упор в школьном образовании необходимо сделать на его практичности. Надо учить только реальной жизни. Устройство атомной электростанции, например, для 99% учеников никогда не пригодится, его и не надо изучать. Зато сосредоточить внимание детишек надо на том, что такое - портфолио, трудовой или коммерческий контракт, банковская карта. Научить их защищать свои гражданские и трудовые права, высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход, создать сайт-визитку в интернете. Именно поэтому, требуется полностью отказаться от оценок. В школе они не нужны! Они только мешают учебному процессу.
11:09 15.01.2017
Очень важным является равенство прав взрослого (учителя, родителя) и ребенка. У отечественных учителей надо вырабатывать принцип «уважительного отношение к ученику». Детям с 1 класса надо объяснять не только их обязанности, но и права, в том числе и право «жаловаться» на взрослых социальному работнику. Это будет стимулировать и родителей и учителей к пониманию, что ребенок — это самостоятельная личность, обижать которую запрещено как словом, так и ремнем. Необходимо сделать так, чтобы унижать учеников у педагогов не получалось бы и в силу особенностей профессии учителя, принятых в трудовом законодательстве. Контракт с учителем следует заключать только на 1 учебный год, с возможным (или нет) продлением, а также дать учителям (наконец-то!) высокую зарплату (5 000 евро в месяц). Естественно, должно быть понимание, что высокая зарплата учителей возможна только при повышении уровня жизни всей страны.
11:10 15.01.2017
Важнейшим принципом в школьном обучении является добровольность. Учиться должен тот, кто хочет учиться. Педагоги, естественно, должны постараться привлечь внимание ученика, но если у него начисто отсутствует интерес или способности к учебе, ребенка необходимо сориентировать на практически полезную в будущем, «несложную» профессию и поэтому не надо бомбить его «двойками». Надо понять, что - не всем строить самолеты и космические корабли, кто-то должен хорошо водить автобус и монтировать запорную арматуру.
11:12 15.01.2017
Задача школы — выявить, стоит ли данному ребёнку продолжать обучение в лицее или достаточно минимального уровня знаний, и потому полезнее пойти в профессиональное училище. Надо отметить, что и тот и другой путь в стране должен быть одинаково востребован. Выявлением склонностей каждого ребенка к определенному виду деятельности путем тестов и бесед должен быть занят штатный школьный специалист — как его называют во многих странах Европы - «учитель будущего» (то есть специально назначенный для этой работы педагог, способный понять характер того или иного ребенка, и готовый ему помочь в выборе будущей профессии).
11:15 15.01.2017
Что касается высшего образования, то оно тоже должно иметь практическую направленность, как и школьное. Помимо подготовки технических специалистов, вузы могут (и должны) стать хорошей площадкой для научных исследований. Необходимо для каждого университета разработать индивидуальную партнерскую программу. Такая программа должна будет объединить как местный, национальный, так возможно и международный бизнес в целях финансирования исследований в конкретном университете. Каждая из участвующих компаний делает ежегодный взнос в фонд программы в размере, который определяется администрацией программы. Эти средства идут на формирование исследовательского бюджета, который формируется главным образом научным сообществом университета, т.е. научная программа определяется учеными, а не бизнесом. Бизнес в обмен на свое финансирование получает право первоочередного доступа к полученным в рамках программы научным результатам, а также возможность выбора наиболее одаренных студентов. Для работы с корпоративными партнерами в университетах должны создаваться специальные механизмы, позволяющие учесть частные интересы отдельных компаний при формировании научных планов. Эти механизмы включают специальные встречи и брифинги для представителей компаний, визиты университетских профессоров и исследователей в компании, проведение круглых столов и т.п. Корпорации-партнеры могут также получить бесплатную консультацию по интересующим их вопросам в рамках программы. Им рассылаются отчеты о результатах проводимых исследований и все публикации университета. Эти мероприятия необходимы университету для того, чтобы спланировать свою политику в отношении бизнеса и поддержать его интерес к проводимым исследованиям.
11:16 15.01.2017
Школа (в широком её понимании) должна научить ребенка (будущего взрослого) главному — самостоятельной будущей успешной жизни. Поэтому в ней надо учить размышлять и самим получать знания. Дети не должны вскрикивать по ночам от нервного перенапряжения, не должны мечтать поскорее, вырасти, не должны испытывать ненависти к школе, не должны терзать себя и всю семью, готовясь к очередным экзаменам. Спокойные, рассудительные и счастливые, они должны - читать книжки, играть в компьютерные игры, гонять на роликах и велосипедах, сочинять музыку и театральные пьесы.
Они должны радоваться жизни!
И святая обязанность, нас – взрослых, им эту возможность предоставить.
11:26 15.01.2017
Вот так дебилы и вырастут... и общество деградирует с такими предложениями по образованию..
> Сегодня решил отвлечься от политики, и высказать свою точку зрения по поводу отечественного образования, которое безвольно плывет по волнам времени и прозябает в тоскливой безысходности. > > > > Начнем с детского сада. Третировать детей в детском саду какой-то заумной информацией – недопустимо и бессмысленно. Более того, надо полностью отказаться от дневного сна. В том случае, если ребенок устал и ему требуется отдых, то достаточно иметь в игровой комнате, расстеленный на полу матрас (один на всех - как в Швеции) на который уставший ребенок может в любой момент лечь (в просторечии - завалиться) даже не снимая одежды. Ребенок должен сам определять, что ему нужно.
> Школьное образование необходимо разделить на три части. Начальную школу - с 1 по 6 класс, среднюю - с 7 по 9, и старшую - с 10 по 12 классы. И более того, старшая школа должна являться по сути дела уже - или лицеем, или профтехучилищем, в зависимости от личного выбора ученика. > Абсолютно всё, в школьном процессе, должно быть бесплатным. > Основной упор в школьном образовании необходимо сделать на его практичности. Надо учить только реальной жизни. Устройство атомной электростанции, например, для 99% учеников никогда не пригодится, его и не надо изучать. Зато сосредоточить внимание детишек надо на том, что такое - портфолио, трудовой или коммерческий контракт, банковская карта. Научить их защищать свои гражданские и трудовые права, высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход, создать сайт-визитку в интернете. Именно поэтому, требуется полностью отказаться от оценок. В школе они не нужны! Они только мешают учебному процессу.
Есть у Русских опыт трудный: Тяжело в учение - легко в бою... Не хочешь - заставим; не можешь - научим.
Вернуть надо Советскую школу Сталинского периода...
14:11 15.01.2017
Немцев и японцев надо завозить в учителя нам. И учить не детей, а наших учителей. Образование в России не пригождается человеку в жизни и не приносит прибыли государству, экономике.
15:59 15.01.2017
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> Ребенок должен сам определять, что ему нужно.
Спасибо Вам за постоянный тонкий троллинг на форуме. Большую пользу приносите, помогаете взглянуть на проблемы с Нашей стороны! Вы талант.
А по теме: реформы образования может быть и назрели, но образование это то, в чем должно быть минимум экспериментов. Хирург экспериментатор и креативщик - менее страшен. Консерватизм образования - порождает как раз думающих выпускников как ни странно.
06:52 16.01.2017
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> > Задача школы — выявить, стоит ли данному ребёнку продолжать обучение в лицее или достаточно минимального уровня знаний, и потому полезнее пойти в профессиональное училище. Надо отметить, что и тот и другой путь в стране должен быть одинаково востребован. Выявлением склонностей каждого ребенка к определенному виду деятельности путем тестов и бесед должен быть занят штатный школьный специалист — как его называют во многих странах Европы - «учитель будущего» (то есть специально назначенный для этой работы педагог, способный понять характер того или иного ребенка, и готовый ему помочь в выборе будущей профессии).
Все понятно и ничего не понятно: интерес к учебе, как и отвращение к ней у ребенка могут то появляться, то исчезать, в зависимости от самого препода по конкретному предмету, одноклассников, друзей, родителей и т.п.: поэтому невозможно определить стоит тому или иному ребенку "углубленно" учиться или нет.
> Сегодня решил отвлечься от политики, и высказать свою точку зрения по поводу отечественного образования, которое безвольно плывет по волнам времени и прозябает в тоскливой безысходности. > > > > Начнем с детского сада. Третировать детей в детском саду какой-то заумной информацией – недопустимо и бессмысленно. Более того, надо полностью отказаться от дневного сна. В том случае, если ребенок устал и ему требуется отдых, то достаточно иметь в игровой комнате, расстеленный на полу матрас (один на всех - как в Швеции) на который уставший ребенок может в любой момент лечь (в просторечии - завалиться) даже не снимая одежды. Ребенок должен сам определять, что ему нужно.
> Школьное образование необходимо разделить на три части. Начальную школу - с 1 по 6 класс, среднюю - с 7 по 9, и старшую - с 10 по 12 классы. И более того, старшая школа должна являться по сути дела уже - или лицеем, или профтехучилищем, в зависимости от личного выбора ученика. > Абсолютно всё, в школьном процессе, должно быть бесплатным. > Основной упор в школьном образовании необходимо сделать на его практичности. Надо учить только реальной жизни. Устройство атомной электростанции, например, для 99% учеников никогда не пригодится, его и не надо изучать. Зато сосредоточить внимание детишек надо на том, что такое - портфолио, трудовой или коммерческий контракт, банковская карта. Научить их защищать свои гражданские и трудовые права, высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход, создать сайт-визитку в интернете. Именно поэтому, требуется полностью отказаться от оценок. В школе они не нужны! Они только мешают учебному процессу.
Одмн матрас на всех: круто: пусть с детства привыкают драться за место на "шконке".
> > Важнейшим принципом в школьном обучении является добровольность[/b ].
> Учиться должен тот, кто хочет учиться. > Педагоги, естественно, должны постараться привлечь внимание ученика, но если у него начисто отсутствует интерес или способности к учебе, ребенка необходимо сориентировать на практически полезную в будущем, «несложную» профессию и поэтому не надо бомбить его «двойками». > Надо понять, что - не всем строить самолеты и космические корабли, кто-то должен хорошо водить автобус и монтировать запорную арматуру.
Лучше провести реформу высшего образования: в школе ориентировать всех на минимум знаний: земля круглая и не суйте палец в разетку плюс практически полезная профессия (с этим многие согласятся и я в их числе): а в высшее учебное заведение стоит принимать только спустя 2-3 года после окончания школы, когда человек "понюхал пороху" и самостоятельно определился с выбором профессии.
07:33 16.01.2017
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> Более того, надо полностью отказаться от дневного сна.
Конечно надо. Плевать на мнения врачей ребенок то лучше знает какой ему режим тр#####ся
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> И более того, старшая школа должна являться по сути дела уже - или лицеем, или профтехучилищем, в зависимости от личного выбора ученика
И это правильно. В каждую школу нужно еще дабавить десятка полтора профильных предметов. И конечно каждому преподавателю заоблачную зарплату. Бюджет все потянет.
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> Основной упор в школьном образовании необходимо сделать на его практичности. Надо учить только реальной жизни. Устройство атомной электростанции, например, для 99% учеников никогда не пригодится, его и не надо изучать. Зато сосредоточить внимание детишек надо на том, что такое - портфолио, трудовой или коммерческий контракт, банковская карта. Научить их защищать свои гражданские и трудовые права, высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход, создать сайт-визитку в интернете.
И это тоже правильно. Зачем развивать у детей интелект? Им по сути даже и читать и писать то не надо. Поставили крестик и все. Так же кроме кредитной карты и дележа наследства предлагаю ввести тусовка в ночном клубе, как закинутся колесами, сетевые игры: как создать и развивать персонажа. Вот что на самом деле требуется людям. Не абстрактная геометрия или какая то голимая химия, и то что интересно.
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> Это будет стимулировать и родителей и учителей к пониманию, что ребенок — это самостоятельная личность, обижать которую запрещено как словом, так и ремнем.
Точно так и нужно. Вообще родители не должны учвствовать в воспитании. Ребенок сам воспитается и без замшелых предков усвоит что такое зорошо а что такое плохо. А родаки нужны только для того чтобы отслюнявливали бабосики почаще.
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> достаточно минимального уровня знаний,
Насколько я знаю в школе и так дают лишь минимум знаний. Насколько вы хотите еще урезать?
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> Дети не должны вскрикивать по ночам от нервного перенапряжения,
Вижу у вас было очень тяжелое обучения. Конечно это и понятно ума то не хватало. А теперь от зависти хотите и других сделать тупыми.
07:54 16.01.2017
Осиновый кол (33053) писал(а) в ответ на :
> В том случае, если ребенок устал и ему требуется отдых, то достаточно иметь в игровой комнате, расстеленный на полу матрас (один на всех - как в Швеции) на который уставший ребенок может в любой момент лечь (в просторечии - завалиться) даже не снимая одежды.
Найди родителей, которые на это согласятся.
> Абсолютно всё, в школьном процессе, должно быть бесплатным.
Абсолютно все - это что именно и конкретно, и что именно сейчас в типовом школьном образовании якобы платное?
> Надо учить только реальной жизни.
А ты сам то знаешь, какая она - реальная жизнь?
> Зато сосредоточить внимание детишек надо на том, что такое - портфолио, трудовой или коммерческий контракт, банковская карта.
Третировать детей ... какой-то заумной информацией – недопустимо и бессмысленно.
> Научить их защищать свои гражданские и трудовые права, высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход....
