Васильева О. Ю будет продолжать схему оглупления граждан России, начатую Фурсенко и Ливановым
06:20 10.08.2017
Гаша (pppp) писал (а) в ответ на :
> Слово есть понятие, которое имеет свой смысловой объем. Например, понятие «Бог» в христианской религии включает в себя другие смысловые объемы слов. Окружающий мир тоже состоит из объемов, поэтому наши понятия отражают реальные отношения в нем
Словослужит знаком, сигналом, сигналом к активации представлений в сознании субъекта, а не является понятием, поскольку понятие - это ставшее каким-то образом общим для множества субъектов представлением.
Мы должны говорить о смысловых объёмах представлений, а не слов, чтобы не впадать в безурядицу с самых первых шагов и не смешивать кажущееся с реальным .
13:16 10.08.2017
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> Конкретно вы здесь уже никого не сможете оглуплять, потому что глупость ваша становится всё более и более очевидной для аудитории.
Наоборот, это твои какие-то там некие денифиции показывают твою собственную глупость.
------------- Сообщение было проверено модератором. Нарушений не зафиксировано.
14:41 10.08.2017
Nataly Noimann (10507) писал (а) в ответ на :
> Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на сообщение:
>> Конкретно вы здесь уже никого не сможете оглуплять, потому что глупость ваша становится всё более и более очевидной для аудитории.
>Наоборот, это твои какие-то там некие денифиции показывают твою собственную глупость.
Зачем нарываешься на контрольный вопрос?
Не с твоим умом говорить о моей глупости, единственный полезный результат твоей «умственной» активности в области социальных отношений, — создание ряда «эспонатов» для «интеллектуальной кунсткамеры».
14:47 10.08.2017
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> Зачем нарываешься на контрольный вопрос?
Зачем пытаешься наивно пугать якобы каким-то некими контрольными вопросами, которых вовсе никто не боится?
14:50 10.08.2017
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> Зачем нарываешься на контрольный вопрос?
Зачем пытаешься наивно пугать якобы каким-то некими контрольными вопросами, которых вовсе никто не боится?
09:15 20.08.2017
ОПС оказывается реформы в образовании и не было
«Никуда не надо возвращаться, жизнь развивается, но при этом хочу еще и еще раз повторить, что образование очень консервативно, система образования во всех странах консервативна! Поэтому я бы, наверное, слово „реформа“ произносить бы поостереглась!
Должна сказать, что к преобразованиям школы мы не первый раз подходим, я очень благодарна своим предшественникам, которые много сделали для улучшения качества образования. Особенно, много было сделано в решении этой проблемы в период с 2005 по 2012 гг. Мы тогда вложили большие средства в „Национальный проект образования“ и получили отложенные результаты. Уже тогда стало ясно, что отдача от этих средств уже есть. Ставился вопрос и о повышении качества образования, но потом началась пробуксовка. Появились утверждения о том, что „реформа“ — это прикрытие стремления провести раздел собственности в регионах и муниципалитетах, вернее передать муниципальную собственность в региональную. Это совсем не так: никто ни у кого ничего не собирается изымать. Главная наша цель — это содержание образования. Точнее говоря, речь идет о создании Единого образовательного пространства. Вот оно и должно быть в одних руках» Кто-то из нас двоих дурак.
18:40 27.08.2017
Открыл по этой ссылке профессиональный стандарт «Специалиста в области воспитания». Приказ от 10 января 2017 года № 10N/ Жаль, что не удается скопировать. Но перечь пунктов предполагает, что эти специалисты станут заложниками и никогда !!!! не выполнят даже одного пункта своих обязанностей. Мне пришлось составлять обязанности для 17 предприятий, потом обучать выполнению. Здесь написано «вилами по воде» и всегда можно обвинить в плохой работе. Следовательно, они обречены правдоподобно врать в своих многочисленных планах .(их перечень не ограничен!)
Притом нет органов самоуправления!!! То есть у них роль надзирателей в тюрьмах и колониях. У воспитателей в этих учреждениях есть многочисленные формы самоорганизации. Иначе они не справлялись бы.
Так что статус воспитателя в школах и ВУЗах на уровне школьного надзирателя. До тюремного воспитателя стандарт им не позволяет возвысится.
08:01 30.08.2017
Новые инициативы МИнистерства Согласно новому профессиональному стандарту, теперь учителя смогут развиваться внутри своей профессии, став старшим или ведущим учителем. У таких учителей будет более широкое поле для деятельности. Напомню, что эти вопросы решались в категориях.
Вопросы без ответа. Старшим для кого? Ведущим Кого?
В «2020 году буду введены должности преподаватель методист и преподаватель наставник. Вопросы: Методику обучения (дидактику) в педвузах почти выбросили. Где их будут готовить? Наставник для кого? Учителей? Детей? Заучей и директора?
Есть ответ на эти вопросы в тьюторстве. Весь мир развивается в этом направлении. Тьютор это организатор процесса обучения на уровне индивидуальности и учреждения. Но именно этим школы не занимаются. А чем же они занимаются? насыщение сознания детей знаниями и разными поучениями в воспитании
14:29 02.09.2017
.Левая рука не знает, что делает правая Такой вывод сделан по поводу выступления зам. председателя Комитета ГД по образованию Любови Духаниной. «Система в регионах выстроена юридически, но народная оценка не совпадает с официальной, которая публикуется. Почему? Я думаю, что просто критерии оценивания у власти и общества сильно разнятся.»
Удивительно умная женщина, только вот эта инфа до неё долго доходила. Комитет же столько лет контролировал реформу!
13:29 22.09.2017
В Греции организация образования не меняется со времен Гомера и Гесиода.(13 век до нашей эры) Поэтому греки патриотичны и грамотны, независимо от того, где они проживают.
У нас же глуповатые чиновники Фурсенко, Ливанов, Васильева и прочая братия выбросили весь исторический опыт и решили образовывать себе подобных глуповатых граждан России.
Если организовать религиозное образование по таким же принципам, то все религии бы исчезли. Почему? Религиозное образование вплетено в организацию жизни. А светское образование построено по давальческому принципу. Оно формирует человека потребителя. Эту цель Фурсенко озвучил еще в начале реформ.
10:30 08.10.2017
Дискуссия по фильму «Матильда» тоже не оставила равнодушной О. Васильеву. Она сказала, что все преподаватели и др. будут сдавать историю России. Правда не уточнила какую. У нас до сир изучают русофобскую историю в которой — Иван Калита любил ходить с кошелем денег, без описания его талантов дипломата -40 лет благодаря его дипломатии Московия ни с кем не воевала. — Борис Годунов страдал манией преследования, так как убил двух царей и царевича, В которой нет описания его талантов как организатора новатора, построил десять городов, удивительные архитектурные сооружения, приглашал иностранных специалистов, а своих посылал учится за счет казны. Даже это исчезло — Ломоносов боролся против церковников отстаивая научное мышление в языке. А то что он был православный и защищал свою веру с утверждением права церкви иметь свой язык в культуре России этого нет и др. — Больше всех досталось по оскорблениям Николаю Второму. В истории нет достижений России при нем: ВВП стало третьим в мире ежегодно рост национального дохода (17 лет!!!) от 4 до 7%. В этом году Россия беднеет со скоростью 3% и и кричат успех, так как инфляция была 9%.и более
10:18 12.11.2017
Бесконечное существование индивидуальностей обеспечивается ресурсами языка. Поэтому во все исторические эпохи осуждались методы воспитания и обучения на основе подчинения одним и тем же форматным требованиям. Они признавались как бесчеловечные и фашистские. Исторические этапы развития педагогики отмечались нахождением методик, обеспечивающих индивидуализацию обучения с учетом способностей (формы личностно-ориентированного обучения), связь обучения с жизнью, возможностями самосовершенствования как способ творческого изменения окружающей среды. Индивидуальные интеллектуальные способности признавались учеными как способ прогрессивного развития цивилизации, а личностные особенности преподавателя и воспитателя, как основа профессионализма и высокой эффективности их работы. Потому их работа высоко оценивалась оплатой труда и общественным статусом. В Россию пришла беда! Все это выбросили из системы образованию и пытаются даже из преподавателей с помощью стандартов сделать роботов
12:44 13.11.2017
Сейчас насаждается какой-то узкопленочный патриотизм: отношение к участникам ВОВ (Н. Полонская вышла с портретом Николая Второго, так её полтора года оскорбляют), патриот национальности, профессии и прочие зомбирования от политиков.
Язык нас формирует, как патриотов цивилизации. Михайло Васильевич Ломоносов таковым и был, выдвигая законы, которые утверждают, что нет плохих или лучших национальностей. Полезность усвоение интеллектуальной информации фиксируется через эффект понимания. В этом случае сознание и психику человека охватывает вдохновение. В таком состоянии ребенок и взрослый испытывают смелость и удовольствие от своей интуитивной самостоятельности вторгаться в неизвестное и находить правильные решения. Такова природная сущность любого национального языка и возможности, которые он закладывает в каждое индивидуальное сознание при усвоении его.
Россия многонациональная страна и знание нескольких языков, в лоне которых человек проживает должно стать нормальным явлением. Имеющиеся методики обучения несовершенны и обязательное знание языка той национальной культуры, в которой люди проживают, создают протестные отношения.
Сущность языка доказывает, что есть технологии, когда изучение второго и третьего языка становится удовольствием. Методика изучения иностранного языка с учетом индивидуальных способностей создана еще 10-ть лет назад. Попытки внедрить её в ЧелГУ и других ВУЗах города Челябинска вызывали интерес у преподавателей, но имеющиеся стандарты обучения даже и не предполагают организацию обучения с учетом способностей.
Как можно считать себя патриотом, не уважая право человека быть индивидуальностью?
03:36 25.12.2017
Качество предметов, явлений социальной жизни не измеряется количественными критериями или логикой рассуждений, где на каждое Да, можно сказать Нет, и наоборот. Но детей в школах и даже студентов в ВУЗах учат такому способу познанию.
Гераклит говорил, «Бытие умеет прятаться». Смысл и понимание качества скрывается за словами, а не в словах. Таков путь поиска законов истины для людей. Истина раскрывает способы существования качества, которое в сознании постигается как смыслы и понимание. Для Министерства образования это пустые фантазии, Кто же они? Может инопланетные диверсанты, которые хотят превратить людей России в быдло?
09:58 25.12.2017
Гаша (pppp) писал (а) в ответ на :
> В Греции организация образования не меняется со времен Гомера и Гесиода.(13 век до нашей эры)
Да неужели? Хи-хи… люди, не знающие, что Греция ВПЕРВЫЕ была образована в 1830 году (а до этого года — никакой «Греции» не было вообще никогда) — дают повод улыбнуться.
