Васильева О. Ю будет продолжать схему оглупления граждан России, начатую Фурсенко и Ливановым
05:56 11.07.2017
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> А чья задача научить ребёнка рассуждать?
Думающий человек не востребован в обществе. Да и себе может навредить, если будет искать ответы.
07:10 11.07.2017
novoro (novoro) писал (а) в ответ на :
> Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на сообщение:
>> А чья задача научить ребёнка рассуждать?
>Думающий человек не востребован в обществе. > Да и себе может навредить, если будет искать ответы.
Возможно ли пробудить в обществе интерес к мысли, вообще?
10:34 11.07.2017
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> Возможно ли пробудить в обществе интерес к мысли, вообще? >
Не знаю, но на мой взгляд, наверно можно. По крайней мере в определенной профессиональной среде в условиях конкурентности. Но нужны условия, при которых люди не будут бояться мыслить.
11:05 11.07.2017
novoro (novoro) писал (а) в ответ на :
> По крайней мере в определенной профессиональной среде в условиях конкурентности. > Но нужны условия, при которых люди не будут бояться мыслить.
>
Большинство уже не умеет, они невозвратны. Послал короткий текст о технологиях Сороса уничтожающих духовную культуру (Он есть в разделе внутренняя политика) в Newtonew.com Lucy Shirshova и получил ответ «Ваш текст — набор манипулятивных фраз, приправленных необоснованным запугиванием. Ни одно уважающее себя издание это не опубликует.»
> Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на сообщение:
>> Возможно ли пробудить в обществе интерес к мысли, вообще?
>>
>Не знаю, но на мой взгляд, наверно можно. > По крайней мере в определенной профессиональной среде в условиях конкурентности. > Но нужны условия, при которых люди не будут бояться мыслить.
А если разработать методы рассуждения?
11:56 12.07.2017
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> А если разработать методы рассуждения?
Вообще-то Шопенгауэр определил круг проблем: -обсуждаем не явление, а наше представление о явлении, -стиль полемики важней предмета полемики, и т. д.
> Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на сообщение:
>> А если разработать методы рассуждения?
>Вообще-то Шопенгауэр определил круг проблем:
> -обсуждаем не явление, а наше представление о явлении, > -стиль полемики важней предмета полемики, > и т. д.
Проблемы хороши тогда и только тогда, когда есть способности находить их решения.
15:35 12.07.2017
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> Проблемы хороши тогда и только тогда, когда есть способности находить их решения.
….и возможности претворять решения в жизнь.
15:43 12.07.2017
Karabas_il (Karabas_il) писал (а) в ответ на :
> Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на сообщение:
>> Проблемы хороши тогда и только тогда, когда есть способности находить их решения.
>….и возможности претворять решения в жизнь.
Это — лишнее. Возможности создаются способностями.
18:32 15.07.2017
Мастер дефиниций (Распознающий) писал (а) в ответ на :
> С того, что должность министра предполагает его ответственность за уровень образования умов в стране….
И как ты себе представляешь эту его ответственность реализовать на практике?
06:48 04.08.2017
Ка лина пишет:
!страна коммерсов, не думающая о завтрашнем дне !- печально - сегодняшние дети не знают и не умеют элементарного ((((
Тысячелетия в педагогике считают, что учить детей необходимо жизни. Такое же отношение в других странах. Ян Коменский говорил, что «учить необходимо всему», познанная деятельность облегчает усвоение других. В России учат для реализации возможности поступить в ВУЗ. ЕГЭ охватило уже первоначальное обучение. Остальные люди второго сорта?
Молодых людей, окончивших вузы, не принимают работу, без опыта, так как ничего не умеют делать. О. Васильева заявила, что необходимо создать закон, чтобы наказывать за такие действия. После всего этого хочется ущипнуть себя, «Может я сплю?». Ощущение, что Россия находится в окупации, только об этом не сообщили. Хотя чиновников взяли на более сытное кормление по льготам, окладам, пенсиям и «золотым парашютам». Минобр заявил, что не будет афишировать свои новации, чтобы исключить протесты граждан…. Другие министерства уже давно перешли к такой организации работы.
05:01 10.08.2017
Министр образования и Науки О. Васильева в 2017 году даже заявила, что общественность негативно влияет на качество организации обучения. Министерство образования переходит на сектансткий уровень рабы, внедряя базовый уровень в школах и вузах?
Базовый это усеченный объем знаний. Внедрение его в образование преследует цель сделать Россию безграмотной страной.
05:48 10.08.2017
monkeygohome (monkeygohome) писал (а) в ответ на :
> Я лично не считаю что Фурсенов и Ливанов как-то «оглупляли» жителей России.
А конкретно этот комментарий, скорее, оглупляет аудиторию или, напротив, способствует развитию её коллективного сознания?
06:00 10.08.2017
Nataly Noimann (10507) писал (а) в ответ на :
> Гаша (pppp) писал (а) в ответ на сообщение:
>> Васильева О. Ю будет продолжать схему оглупления граждан России, начатую Фурсенко и Ливановым
>чушь собачья. Бред сивой кобылы. Ни Фурсенко, ни Ливанов никого не оглупляли. Граждане сами себя оглупляют по своему собственному желанию своим же образом жизни.
Конкретно вы здесь уже никого не сможете оглуплять, потому что глупость ваша становится всё более и более очевидной для аудитории.
То же самое можно сделать и в масштабах страны.
06:05 10.08.2017
OlegElf (33706) писал (а) в ответ на :
> У нас на работе 23-летний технолог НЕ ЗНАЕТ теоремы Пифагора, и как вычислить катет прямоугольного треугольника, зная другой катет и угол при одной вершине. > Кто виноват? > Министр образования?
А что виновато? На этот вопрос можете ответить удовлетворительно?
