> Хорошо тема сложилась. Можно сказать тема состоялась > (пока всякие КИНы в неё не пришли ) >
Спасибо за комплимент!
21:45 03.06.2015
Ланцелот (lants) писал(а) в ответ на :
> Т.е. классовое чутьё имеет таки историческую ценность?
Это не чутье, это разумный и логический вывод, хотя некоторые неосознавая того называют это чутьем. Т е чутье это подсознательное чувство истиного положения дел.
21:51 03.06.2015
idealist (idealist) писал(а) в ответ на :
> Ланцелот (lants) писал(а) в ответ на сообщение:
>> Т.е. классовое чутьё имеет таки историческую ценность?
>Это не чутье, это разумный и логический вывод, хотя некоторые неосознавая того называют это чутьем. Т е чутье это подсознательное чувство истиного положения дел. >
Посмотрите фильм "Карьера Димы Горина". Ведь, действительно, подобные истории в СССР имели место.
21:54 03.06.2015
А вот возьмите ещё замечательные фильмы: "Порожний рейс", "Дело Пёстрых", "Дело Румянцева". Всё снималось на основе реальных событий...
21:56 03.06.2015
КИН (КИН) писал(а) в ответ на :
> Он не дурак.
Да и дурак не малый
14:51 04.06.2015
idealist (idealist) писал(а) в ответ на :
> Окружающей средой.
Они в ней и заболели.
14:59 04.06.2015
Кocтo (Кocтo) писал(а) в ответ на :
> А где граница между "государство злоупотребляет/незлоупотребляет"? Покажи её хоть как-то четко, дай определение, приведи пример из жизни. > Иначе неопределенность вот в этом одном термине - рушит напрочь все твои умозаключения.
Заставляет работать во внеурочное время или делать не соответствующую должности работу, например.
15:02 04.06.2015
miron (miron) писал(а) в ответ на :
> Они в ней и заболели.
Значит ее сначала и надо поменять.
15:04 04.06.2015
miron (miron) писал(а) в ответ на :
> Кocтo (Кocтo) писал(а) в ответ на сообщение:
>> А где граница между "государство злоупотребляет/незлоупотребляет"? Покажи её хоть как-то четко, дай определение, приведи пример из жизни. >> Иначе неопределенность вот в этом одном термине - рушит напрочь все твои умозаключения.
>Заставляет работать во внеурочное время или делать не соответствующую должности работу, например.
Не понял я твой пример. Это из тюремной жизни чтоли пример? или вот как-это ты понимаешь "государство заставило добропорядочного гражданина", в каком государственном поступке это выражается-то? покажи на моем или своём примере КАК это произойдет. В том числе покажи КТО та сила, кто от лица государства тебя или меня будет заставлять работать неурочно.
15:05 04.06.2015
idealist (idealist) писал(а) в ответ на :
> Значит ее сначала и надо поменять.
А средства если у них, одного желания мало.
15:09 04.06.2015
Кocтo (Кocтo) писал(а) в ответ на :
> Не понял я твой пример. > Это из тюремной жизни чтоли пример? или вот как-это ты понимаешь "государство заставило добропорядочного гражданина", в каком государственном поступке это выражается-то? покажи на моем или своём примере КАК это произойдет. В том числе покажи КТО та сила, кто от лица государства тебя или меня будет заставлять работать неурочно.
Не работали Вы на государство, видно... например, сгнили полы в спортзале, с горем пополам какие-то половицы поменяли, потому что гвозди уже вылазили, дети падали, обувь рвали, а красить, директор сказал, у меня нет денег, хотите, сами красьте, и учителя всё воскресенье, конечно, без оплаты, красили полы.
15:21 04.06.2015
miron (miron) писал(а) в ответ на :
> Кocтo (Кocтo) писал(а) в ответ на сообщение:
>> Не понял я твой пример. >> Это из тюремной жизни чтоли пример? или вот как-это ты понимаешь "государство заставило добропорядочного гражданина", в каком государственном поступке это выражается-то? покажи на моем или своём примере КАК это произойдет. В том числе покажи КТО та сила, кто от лица государства тебя или меня будет заставлять работать неурочно.
>Не работали Вы на государство, видно... например, сгнили полы в спортзале, с горем пополам какие-то половицы поменяли, потому что гвозди уже вылазили, дети падали, обувь рвали, а красить, директор сказал, у меня нет денег, хотите, сами красьте, и учителя всё воскресенье, конечно, без оплаты, красили полы.
Мирон, ну ты хоть различай "заставить" и "вынудить", в первом случае у тебя выбора нет, во втором есть. И все же отличай "государство" от "директора школы", который просто проявил свою некомпетентность, не подсуетился вовремя с выбиванием денег из казны системы образования. Ведь проверятся-то просто - в других школах деньги на покраску нашлись, и красили полы там профессиональные маляры. В общем пример совершенно не по адресу, его даже с натяжкой не припишешь к случаю "государство заставило" (=злоупотребило)
Как-то вы вот так сгоряча всё на государство сваливаете. А у государства знаешь какая первейшая задача? - это ВНЕШНЕполитическая деятельность, именно здесь оно проявляет себя во всей красе, т.е на игровом поле с другими государствами. А вот ВНУТРИполитическая деятельность - это, в основном, уже дело наше, граждан. Чем мы будем друг с другом правильнее себя вести, тем и жить будем лучше. А от государства здесь - даже не надо нам помогать, надо ему просто как можно меньше нам мешать! Или ты не согласен с этим?
15:27 04.06.2015
Кocтo (Кocтo) писал(а) в ответ на :
> А вот ВНУТРИполитическая деятельность - это, в основном, уже дело наше, граждан. Чем мы будем друг с другом правильнее себя вести, тем и жить будем лучше. А от государства здесь - даже не надо нам помогать, надо ему просто как можно меньше нам мешать! > Или ты не согласен с этим?
Когда директоров будут учителя выбирать, а не назначать, можно говорить о том, что государство не мешает.
16:02 04.06.2015
miron (miron) писал(а) в ответ на :
> Когда директоров будут учителя выбирать, а не назначать, можно говорить о том, что государство не мешает.
Ну, ход мысли твоей понятен, т.е учителя будут выбирать себе директора школы, врачи будут выбирать себе главврача больницы и т.д Не знаю насколько это утопия, надо считать сильные и слабые моменты такой технологии, сводить баланс. Лень.
16:14 04.06.2015
Кocтo (Кocтo) писал(а) в ответ на :
> Не знаю насколько это утопия, надо считать сильные и слабые моменты такой технологии, сводить баланс. Лень.
Это не лень. Это страх. Ведь, верхи останутся безрукими.
